{"id":141,"date":"2011-03-02T13:05:01","date_gmt":"2011-03-02T16:05:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/2011\/03\/02\/discurso-de-posse-do-academico-jair-militao\/"},"modified":"2011-03-02T13:05:01","modified_gmt":"2011-03-02T16:05:01","slug":"discurso-de-posse-do-academico-jair-militao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/discurso-de-posse-do-academico-jair-militao\/","title":{"rendered":"Discurso de Posse do Acad\u00eamico Jair Milit\u00e3o."},"content":{"rendered":"

Discurso de Posse do Acad\u00eamico
<\/span><\/span><\/p>\n

JAIR MILIT\u00c3O<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

19\/10\/2009<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Excelent\u00edssimo Senhor Presidente da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/span><\/p>\n

Professor Doutor Paulo Nathanael Pereira de Souza<\/span><\/span><\/p>\n

Excelent\u00edssimos Senhores Acad\u00eamicos<\/span><\/span><\/p>\n

Excelent\u00edssimos Senhores Componentes da Mesa<\/span><\/span><\/p>\n

Magn\u00edficos Reitores<\/span><\/span><\/p>\n

Senhores e Senhoras<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9 com alegria que sa\u00fado os presentes que prestigiam esta solenidade e agrade\u00e7o a solidariedade e amizade dos que at\u00e9 aqui se deslocaram.<\/span><\/span><\/p>\n

Agrade\u00e7o de modo especial o Professor Doutor Jo\u00e3o Gualberto de Carvalho Meneses, pelo empenho e apoio por ele dispensados para que este evento se tornasse realidade, com tudo o que implica tal acontecimento.Agrade\u00e7o aos acad\u00eamicos que tiveram a bondade de apresentar meu nome \u00e0 considera\u00e7\u00e3o da Academia, bem como agrade\u00e7o a todos que optaram pela minha acolhida.Agrade\u00e7o, ainda, por ter sido a Cadeira n\u00ba 38 aquela que me tocou assumir.<\/span><\/span><\/p>\n

De fato, a Cadeira n\u00ba 38 tem como Patrono Norberto Souza Pinto, o que para mim \u00e9 de significativa import\u00e2ncia.Esta Cadeira teve como Fundador o Educador Luiz Gonzaga Horta Lisboa, de quem assim falou o Acad\u00eamico Odilon Nogueira de Matos, que me antecedeu nesta Cadeira: \u201cSeu nome, eu o profiro com o maior respeito e admira\u00e7\u00e3o, (…) possuidor de magn\u00edfica folha de servi\u00e7os \u00e0 causa do ensino em S\u00e3o Paulo\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

O mesmo posso dizer do Educador e Historiador Odilon Nogueira de Matos, falecido aos 91 anos de idade.Natural de Piratininga, SP, nasceu a 5 de maio de 1916. Fez estudos secund\u00e1rios em Campinas, Bauru e Juiz de Fora. Licenciado em Geografia e Hist\u00f3ria pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1940) e Doutoramento em Ci\u00eancias pela Escola de Sociologia e Pol\u00edtica de S\u00e3o Paulo (1973). Professor universit\u00e1rio desde 1942, com exerc\u00edcio na Universidade de S\u00e3o Paulo, na Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, na Escola de Sociologia e Pol\u00edtica, na Funda\u00e7\u00e3o C\u00e1sper L\u00edbero, na Funda\u00e7\u00e3o Armando \u00c1lvares Penteado, na Faculdade de Filosofia de Taubat\u00e9 (da qual foi um dos fundadores), na antiga Faculdade de Filosofia de Mar\u00edlia (hoje integrada na UNESP) e na Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Campinas. Cursos de extens\u00e3o universit\u00e1ria ministrados em diversas institui\u00e7\u00f5es do pa\u00eds. Vinculado \u00e0 imprensa desde os tempos de estudante.<\/span><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o pertenceu \u00e0s seguintes institui\u00e7\u00f5es: Academia Paulista de Letras (Cadeira 22, patrono: Jo\u00e3o Monteiro, antecessores: Guilherme de Almeida e Raimundo de Menezes), Academia Paulista de Hist\u00f3ria, Academia Paulista de Jornalismo, Academia Campinense de Letras e Academia Sul-Riograndense de Letras. S\u00f3cio em\u00e9rito do Instituto Hist\u00f3rico Brasileiro e s\u00f3cio titular dos Institutos Hist\u00f3ricos de S\u00e3o Paulo, Paran\u00e1, Santa Catarina, Mato Grosso, Pernambuco, Para\u00edba, Minas Gerais e Cear\u00e1. E dos Institutos municipais de Juiz de Fora e Uruguaiana.Faleceu em 17 de fevereiro de 2008 em Campinas<\/span><\/span><\/p>\n

Quanto \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o do Patrono da Cadeira n\u00ba 38, Norberto de Souza Pinto, irei valer-me de alguns pesquisadores \u2013 entre os quais o Acad\u00eamico Odilon Nogueira de Matos e a pesquisadora Elsa Lima Gon\u00e7alves Antunha \u2013 que se dedicaram a apresentar \u00e0s comunidades acad\u00eamicas e profissionais este homem de t\u00e3o grande valor.<\/span><\/span><\/p>\n

O Professor Norberto de Souza Pinto nasceu em Campinas, em 06 de junho de 1895 e faleceu em 23 de dezembro de 1968.Pode, com justi\u00e7a, ser considerado pioneiro no trabalho com crian\u00e7as com defici\u00eancias diversas, de modo especial, de natureza mental. Seus bi\u00f3grafos o definem como algu\u00e9m dotado de in\u00fameras qualidades, entre as quais, rara sensibilidade para o trato com as pessoas, sendo chamado de grande humanista. Grande capacidade de propor solu\u00e7\u00f5es exequ\u00edveis para os problemas que enfrentava, de modo a n\u00e3o estabelecer um hiato t\u00e3o comum em nossos dias entre a concep\u00e7\u00e3o e a concretiza\u00e7\u00e3o de propostas, entre o discurso acad\u00eamico e a realiza\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00f5es nas escolas e redes de ensino. Desse modo, seu pensamento contemplava, na an\u00e1lise dos problemas a totalidade dos fatores presentes na situa\u00e7\u00e3o e ultrapassando a afirma\u00e7\u00e3o do \u201cnecess\u00e1rio\u201d chegava ao \u201cposs\u00edvel\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Gostaria de destacar, entre tantas qualidades citadas, uma que me chamou a aten\u00e7\u00e3o: sua capacidade de responder \u00e0s solicita\u00e7\u00f5es concretas que apareceram em sua vida. De fato, a observa\u00e7\u00e3o de sua trajet\u00f3ria revela mais algu\u00e9m que ouvia as demandas da realidade do que algu\u00e9m que procurava impor uma ideia \u00e0 realidade. Em outras palavras, Norberto de Souza Pinto foi uma pessoa dotada da capacidade de responder \u00e0 vida com a qual dialogava. Os fatos eram para ele acontecimentos que pediam uma resposta; ele agia com responsabilidade, com capacidade de resposta. E isto, pode-se dizer, \u00e9 uma das caracter\u00edsticas mais significativas daqueles a quem podemos chamar de \u201csujeitos\u201d sociais, geralmente pioneiros, empreendedores, que abrem pegadas que podem ser seguidas pelos demais em caminhos transit\u00e1veis para uma vida melhor. E como ningu\u00e9m pode ser sujeito se atua apenas como indiv\u00edduo isolado, Norberto de Souza Pinto tinha a capacidade de cercar-se de pessoas com as quais estabelecia amizade e companheirismo, n\u00e3o s\u00f3 como algu\u00e9m que ajudava, mas tamb\u00e9m, e muitas vezes, como algu\u00e9m que, humildemente, aceitava ser ajudado.<\/span><\/span><\/p>\n

Esta experi\u00eancia de ser ajudado acompanhou grande parte de sua inf\u00e2ncia e juventude dada a prec\u00e1ria situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica de sua fam\u00edlia \u2013 perdeu o pai aos quatro anos de idade \u2013, podendo chegar a completar os estudos gra\u00e7as \u00e0 ajuda de duas pessoas que s\u00e3o citadas como relevantes em sua vida: Dom Jo\u00e3o Nery, bispo diocesano de Campinas \u00e0 \u00e9poca, e o grande m\u00e9dico benem\u00e9rito da cidade, Dr. Tom\u00e1s Alves. A estas viv\u00eancias de sobreviver em situa\u00e7\u00e3o de grande car\u00eancia junta-se a de ter perdido um filho com meningite. S\u00e3o fatores motivacionais que, aliados \u00e0s suas qualidades humanas, o encaminham para uma aten\u00e7\u00e3o constante com as crian\u00e7as chamadas, ent\u00e3o, anormais ou retardat\u00e1rias.<\/span><\/span><\/p>\n

Elsa Lima assim se manifesta:<\/span><\/span><\/p>\n

Para compreens\u00e3o de sua obra, a mesma deve ser analisada sob o prisma do pioneirismo e levando em considera\u00e7\u00e3o a \u00e9poca em que o Professor Norberto mais desenvolveu o seu trabalho. Esse momento hist\u00f3rico, nos anos 30, 40 e 50, caracterizava-se pela quase aus\u00eancia de referenciais te\u00f3ricos para a compreens\u00e3o do que hoje entendemos por crian\u00e7as com necessidades especiais e todo o movimento que se processa em tornos das mesmas, como o da inclus\u00e3o educacional e da progress\u00e3o continuada. Termos como \u2018Educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as anormais\u2019; \u2018Psicopedologia\u2019; \u2018Ortofrenia\u2019; \u2018Inf\u00e2ncia Retardat\u00e1ria\u2019; remetem-nos as primeiras d\u00e9cadas do s\u00e9culo passado e fazem-nos compreender o quanto, ao pensar sobre as crian\u00e7as com defici\u00eancias, o Professor Norberto, como ele gostava de ser chamado, estava criando os primeiros passos para a constru\u00e7\u00e3o de toda a teoria e tecnologia da educa\u00e7\u00e3o e do desenvolvimento psicol\u00f3gico relacionado com esses educandos.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

Paralelamente a isto, outro ponto que se destaca das leituras de suas obras e, mais ainda, do conte\u00fado das in\u00fameras homenagens que recebeu, \u00e9 o seu humanismo, seu profundo afeto, at\u00e9 mesmo compaix\u00e3o pela crian\u00e7a com necessidades especiais, em sua \u00e9poca lan\u00e7ada \u00e0 sua pr\u00f3pria sorte, ou mesmo aprisionada em hospitais psiqui\u00e1tricos. Conseguiu realizar um grande progresso, isto \u00e9, o de procurar tirar as crian\u00e7as (…) dos hospitais e coloc\u00e1-las nas escolas. Lan\u00e7a, assim, as primeiras ra\u00edzes da inclus\u00e3o Educacional, t\u00e3o em voga na atualidade. (Boletim Academia Paulista de Psicologia \u2013 Ano XXII, no. 4\/02, p.12)<\/span><\/span><\/p>\n

Nesse momento, ao assumir a Cadeira n\u00ba 38, Norberto Souza Pinto e a pr\u00f3pria Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o ajudam-me a procurar compreender o que pensar e o que fazer como educador.Uma primeira li\u00e7\u00e3o que me deixa o Professor Norberto \u00e9 a de considerar a vida como um di\u00e1logo. A vida me fala e eu devo responder. \u00c9 preciso aprender a escutar a vida. A voz da vida vem pelos acontecimentos. Um acontecimento \u00e9 um fato que tem significado para mim. Esta capacidade de escuta depender\u00e1 da minha abertura para a realidade. Do maior ou menor fechamento depender\u00e1 a maior ou menor capacidade de escuta.<\/span><\/span><\/p>\n

O Professor Norberto viveu a experi\u00eancia da precariedade e da necessidade de ser ajudado e foi capaz de ouvir a voz da vida que se manifestava nas crian\u00e7as com necessidades especiais. Atuou como protagonista, como sujeito, como pessoa e, portanto, em companhia de outras pessoas, propondo e concretizando solu\u00e7\u00f5es reais para necessidades reais. Um exemplo disso foi a pequena escola que criou para crian\u00e7as \u201cretardat\u00e1rias\u201d em sua pr\u00f3pria casa, mantendo-a com recursos pr\u00f3prios.<\/span><\/span><\/p>\n

Assim como o Professor Norberto h\u00e1 na Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o outros Educadores que escutam a vida e emitem respostas que abrem caminho para outras pessoas percorrerem.Pe\u00e7o licen\u00e7a aos demais Acad\u00eamicos para citar um exemplo que, penso, ser\u00e1 de acordo geral: o Professor Doutor Jo\u00e3o Gualberto Carvalho de Meneses. De fato, quantos de n\u00f3s aqui presentes n\u00e3o podemos dizer que vislumbramos caminhos a partir das pegadas do Professor Jo\u00e3o Gualberto?<\/span><\/span><\/p>\n

Ser\u00e1 a valoriza\u00e7\u00e3o da escola p\u00fablica? Ser\u00e1 a valoriza\u00e7\u00e3o da \u00e9tica nos relacionamentos? Ser\u00e1 a valoriza\u00e7\u00e3o de cada pessoa? Ser\u00e1 a experi\u00eancia de cria\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o e fortalecimento de v\u00ednculos? Ser\u00e1 a seriedade no trato da coisa p\u00fablica? Nesse sentido, \u00e9 com satisfa\u00e7\u00e3o que recordo uma experi\u00eancia na Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o em que o Professor Jo\u00e3o Gualberto dizia aos delegados de ensino: \u2013 o cargo de delegado n\u00e3o \u00e9 do Secret\u00e1rio (mesmo que seja um \u201ccargo de confian\u00e7a\u201d); o cargo \u00e9 do Servi\u00e7o P\u00fablico.Desse modo, ao recordar o Professor Norberto e ao pensar na Academia posso lan\u00e7ar um olhar para a educa\u00e7\u00e3o nacional e local e perguntar: o que esta educa\u00e7\u00e3o demanda? O que ela fala que deva ser ouvido?<\/span><\/span><\/p>\n

Do lugar profissional em que atuo escuto educadores falando das dificuldades de educar as crian\u00e7as e os jovens; escuto administradores de unidades e de sistemas dizendo da pluralidade de poderes existentes que disputam a ades\u00e3o das crian\u00e7as, jovens e familiares. Escuto tamb\u00e9m pessoas que desejam manter acesa a chama da esperan\u00e7a de mudan\u00e7as rumo \u00e0 melhoria das condi\u00e7\u00f5es coletivas de vida. Estas pessoas querem ser apoiadas para consolidar um sentido de suas vidas e de seu trabalho como algo digno e bom.<\/span><\/span><\/p>\n

Como o Professor Norberto nos ensinou, h\u00e1 que se pensar na totalidade dos fatores presentes na situa\u00e7\u00e3o de modo a que cheguemos a cria\u00e7\u00e3o de formas de organiza\u00e7\u00e3o do trabalho que favore\u00e7am o surgimento de ambientes humanizantes que suscitem o aparecimento de sujeitos respons\u00e1veis e atuantes. dores de unidades e de sistemas dizendo da pluralidade de poderes existentes que disputam a adess e os jovens; escuto administr<\/span><\/span><\/p>\n

J\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel conhecimento para a formula\u00e7\u00e3o de programas concretos que atendam a esta demanda dos que trabalham no campo educacional, tal como exemplifica uma pedagogia da cria\u00e7\u00e3o de sujeitos comunit\u00e1rios.<\/span><\/span><\/p>\n

Um texto cl\u00e1ssico da literatura judaico-crist\u00e3 ilustra o processo de humaniza\u00e7\u00e3o das popula\u00e7\u00f5es: (Ezequiel 37, 1-14)O profeta Ezequiel \u00e9 conduzido por Deus para um vale repleto de ossos. Deus interpela o profeta perguntando-lhe se seria poss\u00edvel a esses ossos voltarem a viver. O profeta menciona sua impress\u00e3o de que os ossos est\u00e3o muito ressequidos e diz n\u00e3o saber se a volta \u00e0 vida seria poss\u00edvel. Deus, ent\u00e3o, lhe diz o que fazer: \u2013 profetizar sobre os ossos para que eles voltem \u00e0 vida. Profetizar significa ter um objetivo em rela\u00e7\u00e3o aquela realidade \u2013 querer que eles voltem \u00e0 vida. O profeta, ent\u00e3o come\u00e7a a testemunhar o processo de volta a vida: primeiro os ossos se articulam em forma de esqueleto, depois recebem carne, nervos, tend\u00f5es que articulam os movimentos. Isso se d\u00e1 com a presen\u00e7a de barulho ouvido pelo profeta. Todavia, o profeta sente que falta alguma coisa e interpela Deus sobre isso. Deus, ent\u00e3o, diz ao profeta que falta o Esp\u00edrito que os constituir\u00e1 como efetivamente humanos. Deus revela ao profeta que esses ossos s\u00e3o o povo de Israel que diz \u201cOs nossos ossos est\u00e3o secos, a nossa esperan\u00e7a est\u00e1 desfeita. Para n\u00f3s est\u00e1 tudo acabado\u201d. Ao final Deus pede ao profeta que anuncie que esta realidade ser\u00e1 mudada e o povo voltar\u00e1 \u00e0 vida com esperan\u00e7a.<\/span><\/span><\/p>\n

Penso que educadores como Norberto Souza Pinto fizeram esta profecia \u00e0s pessoas com as quais ele conviveu: profetizou que elas poderiam e tornar-se-iam pessoas felizes e portadoras de esperan\u00e7a. Ouviu o barulho que isto produzia e acolheu esta manifesta\u00e7\u00e3o sem arredar p\u00e9 da situa\u00e7\u00e3o.Seguir estas pegadas do professor Norberto \u00e9 uma tarefa nobre que pode empolgar a todos n\u00f3s educadores.Ouvir a realidade significa, nesse momento, tamb\u00e9m, perceber que estamos na primavera. Isto pode significar que, igualmente, para nosso trabalho educativo pode acontecer uma primavera.<\/span><\/span><\/p>\n

Finalizando, agrade\u00e7o a todos que tem tornado a vida um convite agrad\u00e1vel ao qual eu posso dar respostas que me deixam feliz, de modo especial a minha fam\u00edlia aqui presente: minha esposa Maria Tereza; meus filhos Daniel, Maria, Marta. Ao Rodrigo, ao Diego, ao Lucas. \u00c0 minha sogra, \u00e0 minha cunhada e \u00e0s minhas sobrinhas.<\/span><\/span><\/p>\n

Obrigado a todos.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Discurso de Posse do Acad\u00eamico JAIR MILIT\u00c3O \u00a0 19\/10\/2009 \u00a0 Excelent\u00edssimo Senhor Presidente da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o Professor Doutor Paulo Nathanael Pereira de Souza Excelent\u00edssimos Senhores Acad\u00eamicos Excelent\u00edssimos Senhores Componentes da Mesa Magn\u00edficos Reitores Senhores e Senhoras \u00c9 com alegria que sa\u00fado os presentes que prestigiam esta solenidade e agrade\u00e7o a solidariedade e amizade dos que at\u00e9 aqui se deslocaram. Agrade\u00e7o de modo especial o Professor Doutor Jo\u00e3o Gualberto de Carvalho Meneses, pelo empenho e apoio por ele dispensados para que este evento se tornasse realidade, com tudo o que implica tal acontecimento.Agrade\u00e7o aos acad\u00eamicos que tiveram a bondade […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-141","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-discursos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=141"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=141"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}