{"id":150,"date":"2011-03-28T18:57:40","date_gmt":"2011-03-28T21:57:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/2011\/03\/28\/palavras-proferidas-pelo-prof-paulo-nathanael-pereira-de-souza-no-ix-congresso-brasileiro-de-gesta\/"},"modified":"2011-03-28T18:57:40","modified_gmt":"2011-03-28T21:57:40","slug":"palavras-proferidas-pelo-prof-paulo-nathanael-pereira-de-souza-no-ix-congresso-brasileiro-de-gesta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/palavras-proferidas-pelo-prof-paulo-nathanael-pereira-de-souza-no-ix-congresso-brasileiro-de-gesta\/","title":{"rendered":"Palavras proferidas pelo Prof. Paulo Nathanael Pereira de Souza no IX Congresso Brasileiro de Gest\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Senhores Educadores:<\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o passa de uma tautologia, de uma constata\u00e7\u00e3o \u00f3bvia que nossa gera\u00e7\u00e3o participa de gigantescas mudan\u00e7as \u2013 talvez as mais amplas e radicais de toda a hist\u00f3ria humana.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Das muitas e profundas revolu\u00e7\u00f5es que caracterizaram a modernidade, h\u00e1 que destacar a que se vem fazendo na gest\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es. Sejam elas p\u00fablicas ou privadas. A premissa maior dessa mudan\u00e7a est\u00e1 no reconhecimento de que o insumo maior da prosperidade das empresas e das institui\u00e7\u00f5es localiza-se n\u00e3o mais nos elementos tradicionais do capital f\u00edsico ou dos m\u00e9todos da efici\u00eancia e, sim, no corpo social, que nelas atua. \u00c9 a qualidade humana dos dirigentes e empregados que as direciona ao sucesso*<\/strong>. Como conseq\u00fc\u00eancia, o estilo administrativo vai migrando das antigas estruturas verticais, em que s\u00f3 os chefes tinham import\u00e2ncia, para as horizontais, em que se integram, como protagonistas na tomada de decis\u00f5es, n\u00e3o s\u00f3 os dirigentes, mas tamb\u00e9m os empregados e colaboradores, mesmo os mais humildes. Todos t\u00eam sempre algo com que contribuir. Os antigos CEOS autorit\u00e1rios e auto-suficientes tiveram que ceder espa\u00e7o \u00e0s governan\u00e7as corporativas, que passaram a dirigir com coletivos de especialistas destino das institui\u00e7\u00f5es e das empresas. O comando deixou de ser de pequenos ditadores, para ganhar l\u00edderes capazes de convencer, pela raz\u00e3o e pela autoridade do saber, todos os partners de uma organiza\u00e7\u00e3o a acompanh\u00e1-lo na melhor decis\u00e3o para o futuro dos neg\u00f3cios. Os famosos organogramas morreram, com seus compartimentos quase sempre individualistas e limitativos, o que prevalece, agora, \u00e9 a \u201cintranet<\/em>\u201d sem segredos para todos os que atuam na busca de sucesso e de realiza\u00e7\u00e3o dos conjuntos humanos. Esse \u00e9 o fen\u00f4meno que nos deve interessar nestes tempos de inova\u00e7\u00e3o, de crescimento, de globaliza\u00e7\u00e3o, de justi\u00e7a, social e de busca da efic\u00e1cia. \u00c9 for\u00e7oso reconhecer que os velhos m\u00e9todos do eu mando<\/strong> e voc\u00ea faz<\/strong> est\u00e3o entrando para o lixo da hist\u00f3ria<\/span><\/span><\/p>\n

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* Ali\u00e1s, a pr\u00f3pria p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o de Horvard acaba de sofrer uma mudan\u00e7a de rumos para deixar de produzir tecnocratas nas finan\u00e7as e priorizar no curso os valores humanos do relacionamento em grupo. \u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

E o que dizer dos reflexos dessas novas tend\u00eancias na gest\u00e3o universit\u00e1ria? No que diz respeito \u00e0 administra\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria no Brasil o fulcro da quest\u00e3o est\u00e1 na dificuldade de n\u00f3s educadores e dos governantes termos para implantar a autonomia acad\u00eamica e administrativa de que trata a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, no seu artigo 207. Os educadores, (donos de escolas, reitores, corpos docentes e administrativos) pouco podem fazer ante a inexorabilidade da burocracia dos sistemas de ensino, obrigam-se a acomodar-se na in\u00e9rcia, esperando as regras dos \u00f3rg\u00e3os superiores do governo; por sua vez, os policy-makers das esferas federal e estadual do setor, (ministros, secret\u00e1rios e conselheiros de educa\u00e7\u00e3o) praticam um dia a dia quase sempre estiolante, que: repete o passado, curva-se \u00e0 mesmice da legisla\u00e7\u00e3o vigente, prefere a preval\u00eancia burocr\u00e1tica \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o criativa de procedimentos e implantam avalia\u00e7\u00f5es sucessivas, que n\u00e3o visam propriamente \u00e0 qualidade do ensino e, portanto, \u00e0 criatividade, mas sim, a sua conformidade a referenciais inventados por dirigentes, cuja vis\u00e3o quase pol\u00edtica e raramente pedag\u00f3gica sobre educa\u00e7\u00e3o muda de 4 em 4 anos, com a sucess\u00e3o dos mandatos eleitorais.<\/span><\/span><\/p>\n

O exerc\u00edcio da autonomia depende, antes de mais nada, de dois fatores b\u00e1sicos: da mudan\u00e7a postural dos dirigentes governamentais, no sentido de reciclar a alta administra\u00e7\u00e3o federal e suas cong\u00eaneres estaduais e municipais, para fazer delas \u00f3rg\u00e3os assessores e apoiadores das iniciativas das universidades, cada qual com sua cultura pr\u00f3pria<\/strong>, sem a preocupa\u00e7\u00e3o do exerc\u00edcio de um generalizado e in\u00fatil poder de controle sobre todas elas, como se fossem clones umas das outras; e, de outro lado, depende tamb\u00e9m da mudan\u00e7a atitudinal \u201cinterna corporis<\/em>\u201dde reitores, professores e servidores administrativos, no sentido hol\u00edstico de sua participa\u00e7\u00e3o nas decis\u00f5es a tomar e de implementa-las no dia a dia do funcionamento das institui\u00e7\u00f5es. Para tanto, mister se faz, tanto entre os dirigentes, como entre professores, alunos e os \u201cstakeholders<\/em>\u201d da universidade, que os burocratas sejam substitu\u00eddos por lideres e empreendedores, com coragem e autoridade para delegar mudan\u00e7as, estimular inova\u00e7\u00f5es e capacitar a participa\u00e7\u00e3o e o protagonismo de todos, desde o p\u00f3s-doutor at\u00e9 o faxineiro, em favor da prosperidade institucional. \u00c9 a troca dos administradores de organogramas, pela for\u00e7a coletiva de um corpo social competentemente orquestrado por lideres que produzem sinfonias de efic\u00e1cia e de progresso. Essa \u00e9 a minha vis\u00e3o pessoal do problema. Uma vis\u00e3o, ali\u00e1s, que vem inspirando minha vida de educador, mesmo quando pertenci a \u00f3rg\u00e3os federais de gest\u00e3o educacional, como o CFE. Quando isto puder acontecer, a universidade brasileira e os dirigentes p\u00fablicos dos sistemas de ensino ter\u00e3o entrado na modernidade e a autonomia de que fala a Constitui\u00e7\u00e3o, como instrumento ideal da qualifica\u00e7\u00e3o do processo ensino-aprendizagem, contar\u00e1 com as condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para a sua completa implanta\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

At\u00e9 que tais mudan\u00e7as apare\u00e7am e amadure\u00e7am, ser\u00e1 in\u00fatil falar-se por exemplo em reformas universit\u00e1rias, eis que qualquer uma que se fa\u00e7a nas atuais regras de poder como j\u00e1 se viu com as j\u00e1 feitas, valer\u00e1 mais como fachada, pois, na realidade tudo tende a permanecer como j\u00e1 era. Ali\u00e1s, as reformas dos pa\u00edses s\u00e9rios e as dos brincalh\u00f5es, s\u00f3 diferem num aspecto: as primeiras modernizam as cousas e mant\u00e9m os velhos nomes, enquanto que as segundas mudam todos os nomes e mant\u00e9m intocadas as velhas cousas! Como dizia o pr\u00edncipe de N\u00e1poles ante as invas\u00f5es liberais de Garibaldi, segundo Lampeduza, autor do romance \u201cIl Egatopardo\u201d: vamos sempre mudar as leis, para que os nossos privil\u00e9gios possam continuar imut\u00e1veis…<\/span><\/span><\/p>\n

Aproveito para cumprimentar nossa conferencista, Dra. Alma Harris, pela li\u00e7\u00e3o de futuro que nos deu na aula magna deste Congresso. E para agradecer n\u00e3o s\u00f3 a todos a aten\u00e7\u00e3o com que participam do conclave, bem como louvar a compet\u00eancia dos idealizadores do encontro: a Confenem, a Abmes, a Anaceu, a Abrafi e a H\u00famus.<\/span><\/span><\/p>\n

Obrigado.
<\/span><\/span> <\/p>\n

Palavras proferidas pelo Prof. Paulo Nathanael Pereira de Souza, no IX Congresso Brasileiro de Gest\u00e3o Educacional & Congresso Internacional de Gest\u00e3o Educacional no dia 23\/03\/2011. Hotel Maksoud Plaza.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Senhores Educadores: N\u00e3o passa de uma tautologia, de uma constata\u00e7\u00e3o \u00f3bvia que nossa gera\u00e7\u00e3o participa de gigantescas mudan\u00e7as \u2013 talvez as mais amplas e radicais de toda a hist\u00f3ria humana.\u00a0 Das muitas e profundas revolu\u00e7\u00f5es que caracterizaram a modernidade, h\u00e1 que destacar a que se vem fazendo na gest\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es. Sejam elas p\u00fablicas ou privadas. A premissa maior dessa mudan\u00e7a est\u00e1 no reconhecimento de que o insumo maior da prosperidade das empresas e das institui\u00e7\u00f5es localiza-se n\u00e3o mais nos elementos tradicionais do capital f\u00edsico ou dos m\u00e9todos da efici\u00eancia e, sim, no corpo social, que nelas atua. \u00c9 a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-150","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}