{"id":176,"date":"2011-05-11T15:56:29","date_gmt":"2011-05-11T18:56:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/2011\/05\/11\/discurso-de-saudacao-a-academica-myriam-krasilchik\/"},"modified":"2011-05-11T15:56:29","modified_gmt":"2011-05-11T18:56:29","slug":"discurso-de-saudacao-a-academica-myriam-krasilchik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/discurso-de-saudacao-a-academica-myriam-krasilchik\/","title":{"rendered":"Discurso de Sauda\u00e7\u00e3o \u00e0 Acad\u00eamica Myriam Krasilchik"},"content":{"rendered":"

Discurso de sauda\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Acad\u00eamica Professora Doutora Myriam Krasilchik<\/span><\/span><\/p>\n

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24\/3\/1998<\/span><\/span><\/p>\n

Recebi dos Senhores Acad\u00eamicos a agrad\u00e1vel incumb\u00eancia de saudar a Professora Doutora Myriam Krasilchik, eleita para integrar a Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 com muita alegria que lhe transmito os votos de boas vindas a esta Institui\u00e7\u00e3o, que se sente enriquecida e honrada com sua participa\u00e7\u00e3o. Receb\u00ea-la entre n\u00f3s \u00e9 dar mais um passo para a realiza\u00e7\u00e3o dos prop\u00f3sitos da Academia, que ao congregar educadores, pretende tanto incentivar o livre debate de ideias quanto incrementar realiza\u00e7\u00f5es no campo da educa\u00e7\u00e3o, expandindo suas atividades junto \u00e0 comunidade e aos poderes p\u00fablicos.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Cada educador que conquistamos para os nossos quadros traz consigo uma dupla esperan\u00e7a: dar continuidade aos trabalhos j\u00e1 iniciados e participar da renova\u00e7\u00e3o de nossas atividades, diante dos problemas do mundo contempor\u00e2neo. Pois trabalhar em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma atividade intensamente criativa, desbravadora de novos caminhos, j\u00e1 que o decurso do tempo n\u00e3o s\u00f3 revela novas perplexidades e conflitos, como gera a necessidade da amplia\u00e7\u00e3o de horizontes e da abertura de novas fronteiras. E esse nunca ser\u00e1 um trabalho isolado, mas proveniente de colabora\u00e7\u00e3o, de troca, de coopera\u00e7\u00e3o. Por esse motivo as institui\u00e7\u00f5es que se ocupam de educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o transformadas, talvez transfiguradas por meio das pessoas que nelas atuam, por sua capacidade de imprimir-lhes novos impulsos para a a\u00e7\u00e3o. Necessitam, pois, da participa\u00e7\u00e3o de personalidades capazes de ter ideais e de n\u00e3o desistir no caminho de sua realiza\u00e7\u00e3o. Pois o trabalho em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 complexo. Nunca ser\u00e1 indiferente, desinteressado, pois \u00e9 realizado em favor dos educandos, das novas gera\u00e7\u00f5es, da comunidade, em princ\u00edpio, de toda a humanidade. Deve opor-se \u00e0s for\u00e7as hostis que tantas vezes colocam obst\u00e1culos em seu caminho e colaborar com as for\u00e7as vivas capazes de construir o futuro. O segredo est\u00e1 em distinguir umas de outras, desenvolver crit\u00e9rios e esclarecer os valores que presidem \u00e0 escolha. A vida de um educador aut\u00eantico constitui, pois, uma constru\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, uma autoconstru\u00e7\u00e3o proveniente de todas as suas batalhas, que assim parecem tantas vezes as experi\u00eancias que se tem, os desafios assumidos e os resultados obtidos atrav\u00e9s de muitas lutas.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Myriam Krasilchik \u00e9 mais uma dessas personalidades dedicadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, que conseguimos conquistar para os quadros da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o. Para que se possa aquilatar, embora de modo p\u00e1lido, a carreira da professora que hoje homenageamos, falarei resumidamente de seu curr\u00edculo, j\u00e1 que este representa o processo de autoelabora\u00e7\u00e3o de uma profissional da educa\u00e7\u00e3o. Antes de relatar seus sucessos como pesquisadora e professora universit\u00e1ria, permitam-me, entretanto, a refer\u00eancia a algumas lembran\u00e7as, talvez reminisc\u00eancias.<\/span><\/span><\/p>\n

Conheci Myriam quando, ap\u00f3s concurso, passou a integrar a equipe de professores do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da USP da qual eu participei. Os ideais de renova\u00e7\u00e3o educacional estavam presentes em \u00e9poca na qual a Escola Nova que se diferenciava em propostas pr\u00e1ticas provenientes de pa\u00edses da Europa e da Am\u00e9rica, come\u00e7ava a enfrentar os problemas brasileiros e o desafio de tentar solucion\u00e1-los com nossos parcos recursos. Ou seja, os ideais renovadores come\u00e7avam a concretizar-se em nossa realidade adquirindo a forma de novas experi\u00eancias. O Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o foi uma dessas iniciativas, que talvez s\u00f3 tivessem em comum a ideia do respeito ao aluno, \u00e0 sua intelig\u00eancia e \u00e0 sua integridade de ser moral e social. Quanto aos meios estes precisavam ser inventados, criados, e para tanto as novas investiga\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e a converg\u00eancia para a educa\u00e7\u00e3o de pesquisas em psicologia e sociologia, tornava-se importante para orientar a pr\u00e1tica. Foram tempos de inicia\u00e7\u00e3o, de abertura de novos caminhos, de tens\u00f5es e tamb\u00e9m de trope\u00e7os, tempos nos quais se punha \u00e0 prova a sinceridade de prop\u00f3sitos de seus participantes, a lealdade \u00e0 obra que se realizava, a coragem de esclarecer ideais e pugnar por sua realiza\u00e7\u00e3o. Pois bem: segui, de perto. O trabalho de Myriam, sua dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 obra que se constru\u00eda, a criatividade dos meios e a clareza dos fins que a impulsionavam, j\u00e1 que durante muito tempo nossa vida profissional esteve entrela\u00e7ada, num tecido feito de objetivos comuns, constante troca de ideias e atividades profissionais interligadas. Foram os tempos da nossa velha e querida Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras, prolongados, depois da reforma universit\u00e1ria, pelos anos decorridos na nova Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Ora, o tempo, que p\u00f5e \u00e0 prova qualquer obra realizada, permite tamb\u00e9m ver melhor seus contornos e avaliar o saldo do caminho percorrido. \u00c9 \u00e0 luz do tempo que vejo aquelas qualidades da jovem professora da \u201caplica\u00e7\u00e3o\u201d reaparecendo sempre, seja quando dirigiu e coordenou importantes institui\u00e7\u00f5es de ensino e pesquisa , seja no ensino e nas atividades de extens\u00e3o universit\u00e1ria que exerceu em sua carreira de docente e pesquisadora. Perseveraram em suas obras e nos numerosos artigos que publicou em peri\u00f3dicos cient\u00edficos no Brasil e no estrangeiro e expandiram-se em sua atua\u00e7\u00e3o junto a organiza\u00e7\u00f5es nacionais e estrangeiras. Em todas, permanece como eixo tem\u00e1tico de seu trabalho o ensino de ci\u00eancias, especialmente Biologia, inserido sempre num contexto educacional.<\/span><\/span><\/p>\n

Passo agora, como \u00e9 de praxe, a um breve resumo da carreira profissional da nova acad\u00eamica. Esta oferece uma linha coerente de pensamento e de a\u00e7\u00e3o, a partir de seu diploma de bacharel e licenciada em Hist\u00f3ria Natural, com especializa\u00e7\u00e3o em Bot\u00e2nica. O desenvolvimento de suas atividades na \u00e1rea educacional inicia-se pelo exerc\u00edcio do magist\u00e9rio em escolas estaduais e especialmente no Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da USP, como j\u00e1 disse. Convidada a integrar a equipe de professores de Did\u00e1tica da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, na qual assume o setor de Pr\u00e1tica de Ensino na \u00e1rea de Ci\u00eancias, amplia essas tarefas por meio da realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios e pesquisas como professora visitante em diferentes centros da Europa, Estados Unidos e Oriente M\u00e9dio. Seu trabalho renovador obt\u00e9m repercuss\u00e3o internacional e passa a ser membro integrante de organiza\u00e7\u00f5es impulsionadoras nessa \u00e1rea, colaborando em Congressos e Simp\u00f3sios dedicados \u00e0 an\u00e1lise de iniciativas e tend\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica. Merecem especial refer\u00eancia suas iniciativas pioneiras no campo da Educa\u00e7\u00e3o ambiental, setor no qual \u00e9 reconhecido o seu papel de semear novas ideias. O prosseguimento dessa vertente de sua atua\u00e7\u00e3o \u00e9 a organiza\u00e7\u00e3o de semin\u00e1rios e cursos em diferentes institui\u00e7\u00f5es da Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/span><\/p>\n

Na Universidade de S\u00e3o Paulo, seguiu carreira ascendente, obtendo o diploma de Doutor em l974, e sucessivamente, os t\u00edtulos de Livre-Docente, Professor Adjunto e Professor Titular, em concursos realizados na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP. Na mesma Institui\u00e7\u00e3o, sua carreira administrativa foi marcante, tendo exercido a Vice-Diretoria e a Diretoria da Faculdade, cuja reestrutura\u00e7\u00e3o presidiu e estimulou. Exerceu continuamente a doc\u00eancia em cursos de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Quanto aos seus in\u00fameros orientandos, muitos deles exercem hoje, por sua vez, atividades de lideran\u00e7a nas institui\u00e7\u00f5es em que trabalham. Essa tarefa orientadora vem sendo acompanhada pela participa\u00e7\u00e3o da docente em numerosas Comiss\u00f5es Examinadoras de teses acad\u00eamicas e de Concursos Universit\u00e1rios.<\/span><\/span><\/p>\n

Por sua iniciativa foram implantados cursos de Metodologia do ensino superior interessando a v\u00e1rios institutos da Universidade especialmente da \u00e1rea de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas.<\/span><\/span><\/p>\n

Membro do Conselho Universit\u00e1rio, assumiu tarefas relevantes na administra\u00e7\u00e3o da USP exercendo entre outras as fun\u00e7\u00f5es de Vice-Coordenadora da Comiss\u00e3o de cursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e participando do Conselho Curador da FUVEST.<\/span><\/span><\/p>\n

A diretoria do Centro de Treinamento de Professores de Ci\u00eancias de S\u00e3o Paulo (CECISP) marca um aspecto importante da trajet\u00f3ria da docente, quanto \u00e0 sua lideran\u00e7a no processo de expans\u00e3o e discuss\u00e3o de novas ideias em educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Por ter estado, como a nossa homenageada, muito envolvida nessa atividade, n\u00e3o posso deixar de consignar aqui as impress\u00f5es que dela permaneceram em minha mem\u00f3ria. Foi um desses per\u00edodos, na trajet\u00f3ria profissional de um grupo de educadores, nos quais a esperan\u00e7a de um futuro melhor apareceu de modo altamente positivo. Pude acompanhar os projetos iniciados no IBECC (Instituto Brasileiro para Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura), e posteriormente assumidos pelo CECISP, Centro de Treinamento de Professores de Ci\u00eancias de S\u00e3o Paulo, iniciativas que levaram a docentes e alunos das escolas paulistas um elemento propulsor para a compreens\u00e3o da ci\u00eancia e de sua rela\u00e7\u00e3o com a vida e a cidadania. Nos dias que correm podemos identificar os benef\u00edcios dessas \u201cpontas de lan\u00e7a\u201d da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancia.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Por meio de assessoria prestada a Secretarias Estaduais e ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, no qual coordenou projetos especiais de Educa\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia, Myriam Krasilchik encontrou outras modalidades para interagir com \u00f3rg\u00e3os decis\u00f3rios, voltados ao aperfei\u00e7oamento da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, o que inclui a constante assessoria prestada aos mais conceituados \u00f3rg\u00e3os de apoio \u00e0 pesquisa no Brasil. Sua nomea\u00e7\u00e3o como membro do primeiro grupo de integrantes do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, por indica\u00e7\u00e3o conjunta da USP, SBPC e ANPED \u00e9 prova do reconhecimento de seu valor.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0H\u00e1 quatro anos assumiu a Vice-Reitoria da Universidade de S\u00e3o Paulo, cargo que pela primeira vez \u00e9 ocupado por uma mulher. Do muito que fez, nestes \u00faltimos anos, destaco apenas dois aspectos, por especialmente relacionados ao campo da educa\u00e7\u00e3o. O primeiro \u00e9 o programa de alunos especiais, inicialmente realizado na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, por iniciativa de sua ent\u00e3o diretora, Myriam Krasilchik. Destinado a professores da rede p\u00fablica de escolas de primeiro e segundo graus, abre a eles as portas da Universidade, utilizando sua capacidade ociosa e permitindo-lhes compartilhar de novas pesquisas e propostas pedag\u00f3gicas. Em troca, a Universidade deles recebe a vis\u00e3o de realidade, da qual corre sempre o risco de afastar-se. O segundo aspecto da atua\u00e7\u00e3o da Vice-Reitora, que desejo destacar, \u00e9 o programa de aperfei\u00e7oamento do ensino superior que envolve p\u00f3s-graduandos em atividades did\u00e1ticas. Trata-se de um conjunto de medidas que tem n\u00e3o apenas decorr\u00eancias na pr\u00e1tica docente, mas que est\u00e3o permitindo reflex\u00f5es avan\u00e7adas sobre os fins e os meios da atividade universit\u00e1ria, e o acompanhamento das mudan\u00e7as que ocorrem nos estudantes e no ambiente de trabalho, em decorr\u00eancia do projeto.<\/span><\/span><\/p>\n

Reconhe\u00e7o que esse breve resumo da carreira de Myriam Krasilchik, reflete, apenas palidamente, o car\u00e1ter incisivo e expansivo das diferentes faces de sua atua\u00e7\u00e3o no campo educacional. Para descrever mais a fundo sua vida de dedica\u00e7\u00e3o ao ensino e \u00e0 pesquisa, para uma compreens\u00e3o mais ampla de seu esfor\u00e7o para incrementar o potencial educativo da ci\u00eancia junto \u00e0 escola e \u00e0 comunidade, \u00e9 preciso que se considere aspectos que n\u00e3o cabem numa simples enumera\u00e7\u00e3o de cargos, fun\u00e7\u00f5es e atividades. \u00c9 preciso que se conhe\u00e7a seu interesse pela elabora\u00e7\u00e3o de uma did\u00e1tica que atenda \u00e0s necessidades da popula\u00e7\u00e3o brasileira como um todo e n\u00e3o apenas de alguns de seus segmentos privilegiados, bem como sua luta para o reconhecimento dos prop\u00f3sitos de uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica: ideias que exp\u00f4s em seus trabalhos revelam sua confian\u00e7a em que a ci\u00eancia n\u00e3o precisa ser \u201c vulgarizada\u201d para ter fun\u00e7\u00e3o no ensino, j\u00e1 que o rigor cient\u00edfico nada tem de incompat\u00edvel com uma did\u00e1tica que facilite suas aquisi\u00e7\u00f5es e torne fecundo o seu caminho. E que n\u00e3o se fecha no interior das paredes escolares, mas se transforma num processo globalizador de educa\u00e7\u00e3o ambiental. Note-se, ainda, sua aten\u00e7\u00e3o ao estabelecimento de la\u00e7os interdisciplinares entre os campos, infelizmente tantas vezes distanciados da educa\u00e7\u00e3o e da ci\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o brasileira, bem como sua presen\u00e7a marcante no incremento do interc\u00e2mbio de ideias entre o Brasil e outros pa\u00edses.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Poder\u00edamos evocar outros aspectos da evolu\u00e7\u00e3o da vida profissional de nossa homenageada, que tem pontuado seu perfil de educadora, mas \u00e9 imposs\u00edvel faz\u00ea-lo nos limites desta ocasi\u00e3o festiva. Posso, apenas, ao finalizar esta sauda\u00e7\u00e3o, ressaltar o valor da alian\u00e7a que na personalidade de Myriam Krasilchik se tornou uma constante, a alian\u00e7a entre a intelig\u00eancia e a sensibilidade, que rege seu elevado senso de valores e a lealdade que sempre pautou suas a\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es pessoais.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Para mim, Myriam Krasilchik representa plenamente o ideal de uma educadora para a qual o desenvolvimento da intelig\u00eancia e do saber est\u00e1 a servi\u00e7o do exerc\u00edcio \u00e9tico e l\u00facido da democracia no seu mais amplo sentido de respeito \u00e0 dignidade da pessoa humana..<\/span><\/span><\/p>\n

Antes de terminar permitam-me, Senhoras e Senhores, que preste uma homenagem especial a Dona Regina, M\u00e3e e Amiga, cuja ternura e dedica\u00e7\u00e3o t\u00eam acompanhado e apoiado a trajet\u00f3ria pessoal e profissional de sua filha, Myriam, e que re\u00fane em torno de si la\u00e7os familiares t\u00e3o significativos. .<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0Seja bem-vinda, Myriam, \u00e1 Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, que sentindo-se honrada por sua presen\u00e7a, muito espera de sua colabora\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Discurso de sauda\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0 Acad\u00eamica Professora Doutora Myriam Krasilchik \u00a0 24\/3\/1998 Recebi dos Senhores Acad\u00eamicos a agrad\u00e1vel incumb\u00eancia de saudar a Professora Doutora Myriam Krasilchik, eleita para integrar a Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 com muita alegria que lhe transmito os votos de boas vindas a esta Institui\u00e7\u00e3o, que se sente enriquecida e honrada com sua participa\u00e7\u00e3o. Receb\u00ea-la entre n\u00f3s \u00e9 dar mais um passo para a realiza\u00e7\u00e3o dos prop\u00f3sitos da Academia, que ao congregar educadores, pretende tanto incentivar o livre debate de ideias quanto incrementar realiza\u00e7\u00f5es no campo da educa\u00e7\u00e3o, expandindo suas atividades junto \u00e0 comunidade e aos poderes […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-176","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-discursos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=176"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=176"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=176"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}