{"id":2117,"date":"2019-01-31T17:23:11","date_gmt":"2019-01-31T19:23:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=2117"},"modified":"2025-01-06T20:22:59","modified_gmt":"2025-01-06T23:22:59","slug":"avaliacoes-e-desapontos-paulo-nathanael-pereira-de-souza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/avaliacoes-e-desapontos-paulo-nathanael-pereira-de-souza\/","title":{"rendered":"\u201cAvalia\u00e7\u00f5es e Desapontos\u201d – Paulo Nathanael Pereira de Souza."},"content":{"rendered":"

Paulo Nathanael Pereira de Souza.<\/strong><\/p>\n

Doutor em Educa\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

S\u00e3o muitas no Brasil as avalia\u00e7\u00f5es de escolaridade, que v\u00e3o da Prova Brasil \u00e0s da OCDE, tamb\u00e9m conhecidas como Pisa. E a cada resultado divulgado pela imprensa, um forte desaponto toma conta do leitor. De ano para ano, os n\u00fameros assustam como se as escolas fossem carros, que s\u00f3 disp\u00f5em da marcha-r\u00e9, como mecanismo de sua mobilidade. Ainda recentemente, a m\u00eddia divulgou os dados referentes \u00e0 ANA (Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o), que revela os resultados obtidos pelos estudantes da terceira s\u00e9rie da rede p\u00fablica de escolas prim\u00e1rias do Brasil. E o que se viu l\u00e1? Viu-se que 54% dos alunos do 3\u00ba ano apresentaram rendimentos escolares em Matem\u00e1tica e Portugu\u00eas incompat\u00edveis com aquilo que os examinadores consideram como o m\u00ednimo aceit\u00e1vel em alunos matriculados nessa s\u00e9rie do ensino fundamental. Ora, a terceira s\u00e9rie \u00e9 considerada a s\u00e9rie de corte na fita da escolaridade fundamental, eis que se levar em conta que, nela, a alfabetiza\u00e7\u00e3o dever\u00e1 estar conclu\u00edda e a crian\u00e7a pode avan\u00e7ar e aprofundar conhecimentos mais amplos e necess\u00e1rios. Mas, na verdade, n\u00e3o \u00e9 isso que acontece, e a partir dos resultados revelados pela ANA, o aluno brasileiro com o retardo que revela em seu aproveitamento escolar, deve demorar-se perigosamente em sua capacidade de fazer somas e divis\u00f5es aritm\u00e9ticas e de ler sem compreender nada do texto fac\u00edlimo que lhe \u00e9 posto ante os olhos.<\/span><\/p>\n

Afinal, alfabetizar alunos n\u00e3o pode ser tido como algo t\u00e3o dif\u00edcil assim, eis que n\u00e3o poucas crian\u00e7as j\u00e1 foram, no passado, alfabetizadas com sucesso pelas pr\u00f3prias m\u00e3es. Depois, veio a era das cartilhas e a metodologia invadiu o ensino prim\u00e1rio, possibilitando a alfabetiza\u00e7\u00e3o das multid\u00f5es de crian\u00e7as ainda no seu primeiro ano de escolaridade. Da\u00ed sobreveio \u00e0 fase ideol\u00f3gica desse aprendizado, com as correntes diversas se digladiando sobre a natureza e o estruturalismo da metodologia do ato de alfabetizar crian\u00e7as. Com isso, esqueceram-se as faculdades de educa\u00e7\u00e3o, de que, no fundo, no fundo, o problema n\u00e3o era t\u00e3o complexo, quanto parecia, e enquanto os mestres ter\u00e7avam armas quanto \u00e0 natureza filos\u00f3fica da alfabetiza\u00e7\u00e3o e do letramento, as crian\u00e7as iam atrasando a sua capacita\u00e7\u00e3o em escrita, leitura e c\u00e1lculo. O que se fazia no decorrer de um ano letivo, j\u00e1 n\u00e3o se faz mais sequer em tr\u00eas, como vem mostrando a ANA.<\/span><\/p>\n

\u00c9 preciso abandonar essas pol\u00eamicas in\u00fateis, que trazem confus\u00e3o para os mestres e preju\u00edzo para os que se alfabetizam. Na minha opini\u00e3o, de pouco valem as guerras ideol\u00f3gicas entre os professores. O essencial \u00e9 alfabetizar logo a crian\u00e7ada, n\u00e3o importando o m\u00e9todo a seguir, desde que proficiente. Com cartilha ou sem ela, esse processo s\u00f3 ter\u00e1 raz\u00e3o de ser quando o professor, independentemente dos instrumentos de que disponha, mas sempre no primeiro ano de ensino, fa\u00e7a a garotada ler, escrever e contar com efici\u00eancia e saber. Porque sem uma alfabetiza\u00e7\u00e3o de sucesso n\u00e3o se pode almejar progresso cultural nenhum da popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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