Artigo site UOL – 28\/07\/2015<\/p>\n
Um dos motivos que levam os ouvintes a se desinteressar por uma apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 perceberem que o assunto tratado n\u00e3o apresenta novidades. Por isso, Quintiliano orienta, nas “Institui\u00e7\u00f5es Orat\u00f3rias”, que a narra\u00e7\u00e3o deve partir do ponto em que o conhecimento dela pertence ao ouvinte, e n\u00e3o antes.<\/p>\n
Descubra o que as pessoas conhecem sobre o assunto para evitar repeti\u00e7\u00f5es que poderiam tornar a exposi\u00e7\u00e3o desinteressante e cansativa. Sabendo at\u00e9 que ponto os ouvintes est\u00e3o inteirados da mat\u00e9ria, voc\u00ea ter\u00e1 condi\u00e7\u00f5es de estabelecer a profundidade que o assunto dever\u00e1 ser abordado. Nem muito raso para especialistas, nem elevado para pessoas leigas, ou que tenham pouco conhecimento sobre o tema.<\/p>\n
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Avalie as caracter\u00edsticas do p\u00fablico<\/p>\n
Para calibrar com boa margem de acerto o n\u00edvel da apresenta\u00e7\u00e3o, avalie antes as caracter\u00edsticas dos ouvintes. Se, por exemplo, for falar sobre tipos de financiamentos para gerentes ou diretores financeiros, poder\u00e1 abordar os detalhes t\u00e9cnicos sem se preocupar se conhecem ou n\u00e3o os aspectos gerais das opera\u00e7\u00f5es. Ao contr\u00e1rio, se a plateia fosse composta de profissionais de \u00e1reas distintas, esses conceitos mais superficiais deveriam ser considerados.<\/p>\n
Essas informa\u00e7\u00f5es sobre as caracter\u00edsticas predominantes dos ouvintes poder\u00e3o ser conseguidas junto \u00e0 pessoa respons\u00e1vel pelo evento, ou \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o que o promoveu. Embora esses dados possam ser levantados com facilidade, se por algum motivo voc\u00ea n\u00e3o tiver acesso a eles, nada impede que pergunte diretamente \u00e0 plateia no in\u00edcio da apresenta\u00e7\u00e3o o quanto os ouvintes est\u00e3o familiarizados com o assunto, ou que tipo de atividade exercem.<\/p>\n
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Prepare dois tipos de exposi\u00e7\u00e3o<\/p>\n
Para isso, voc\u00ea dever\u00e1 ter preparado dois tipos de exposi\u00e7\u00e3o. Uma mais b\u00e1sica e outra mais aprofundada. N\u00e3o deixe para fazer modifica\u00e7\u00f5es e montar a apresenta\u00e7\u00e3o quando j\u00e1 estiver diante do p\u00fablico. Ser\u00e1 poss\u00edvel incluir um ou outro dado novo quando estiver falando, at\u00e9 \u00e9 conveniente que isso ocorra, mas n\u00e3o criar naquele instante um discurso totalmente novo.<\/p>\n
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Se os ouvintes forem heterog\u00eaneos, fato mais ou menos comum, voc\u00ea n\u00e3o poder\u00e1 fazer a apresenta\u00e7\u00e3o mencionando informa\u00e7\u00f5es elementares porque desestimularia os que dominam a mat\u00e9ria. Por outro lado, n\u00e3o deve desenvolver o assunto com profundidade porque poderia perder o interesse e a concentra\u00e7\u00e3o das pessoas mais leigas.<\/p>\n
Nesse caso, encontre informa\u00e7\u00f5es medianas e des\u00e7a um pouco nas explica\u00e7\u00f5es. Agindo assim, com algumas explica\u00e7\u00f5es complementares, poder\u00e1 facilitar a compreens\u00e3o daqueles que conhecem pouco sobre o tema, sem perder o interesse daqueles j\u00e1 familiarizados com o assunto.<\/p>\n
S\u00e3o cuidados at\u00e9 elementares, mas que poder\u00e3o determinar o sucesso ou fracasso de uma apresenta\u00e7\u00e3o. Portanto, ao se apresentar diante de uma plateia, seja em um grande audit\u00f3rio, ou em uma pequena reuni\u00e3o na vida corporativa, saiba com quem est\u00e1 falando.\u00a0<\/p>\n
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Artigo site UOL – 28\/07\/2015 Um dos motivos que levam os ouvintes a se desinteressar por uma apresenta\u00e7\u00e3o \u00e9 perceberem que o assunto tratado n\u00e3o apresenta novidades. Por isso, Quintiliano orienta, nas “Institui\u00e7\u00f5es Orat\u00f3rias”, que a narra\u00e7\u00e3o deve partir do ponto em que o conhecimento dela pertence ao ouvinte, e n\u00e3o antes. Descubra o que as pessoas conhecem sobre o assunto para evitar repeti\u00e7\u00f5es que poderiam tornar a exposi\u00e7\u00e3o desinteressante e cansativa. Sabendo at\u00e9 que ponto os ouvintes est\u00e3o inteirados da mat\u00e9ria, voc\u00ea ter\u00e1 condi\u00e7\u00f5es de estabelecer a profundidade que o assunto dever\u00e1 ser abordado. Nem muito raso para especialistas, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-279","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=279"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=279"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=279"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}