{"id":3605,"date":"2023-11-24T13:22:02","date_gmt":"2023-11-24T16:22:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=3605"},"modified":"2024-01-04T12:30:23","modified_gmt":"2024-01-04T15:30:23","slug":"eliana-amaral-toma-posse-na-academia-paulista-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/eliana-amaral-toma-posse-na-academia-paulista-de-educacao\/","title":{"rendered":"Eliana Amaral toma posse na Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ao ocupar a Cadeira de n\u00famero 23 na Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, a professora, Dra Eliana Amaral homenageou o fundador e o patrono da cadeira, Professores Rita de Freitas e Roberto Mange. Eliana Amaral tamb\u00e9m contou sobre suas experi\u00eancias profissionais na cerim\u00f4nia que ocorreu em 22 de novembro de 2023, na sala de reuni\u00f5es do Conselho Universit\u00e1rio da Unicamp com a presen\u00e7a do Magn\u00edfico Reitor da Universidade e do Presidente do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Leia a \u00edntegra do discurso:<\/p>\n\n\n\n

“Boa tarde ao presidente da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, Acad\u00eamico Hubert Alqu\u00e9res, ao Reitor Prof. Antonio Meirelles, ao presidente do CEE Roque Theophilo, \u00e0 vice-presidente do CEE, Prof. Maria Helena Castro, e todas as pessoas aqui presentes,<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 uma grande alegria ter reunidos, nesta que \u00e9 a minha casa\nprofissional, os amigos da Academia Paulista, do CEE, da Unicamp, meus\nfamiliares e amigos de muitos lados. <\/p>\n\n\n\n

Tomar posse da cadeira 23 da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o na sala\ndo Conselho Universit\u00e1rio \u00e9 um privil\u00e9gio e uma responsabilidade. Refor\u00e7a o meu\ncompromisso com a forma\u00e7\u00e3o de pessoas, apoiado na qualidade\nacad\u00eamico-cient\u00edfica, com responsabilidade perante as necessidades da sociedade\nonde estamos inseridos. Espero, com minha atua\u00e7\u00e3o, fazer jus aos votos dos\ndemais 39 membros, agora meus \u201ccolegas\u201d confreiras e confrades. Esta distin\u00e7\u00e3o representa\no reconhecimento da educa\u00e7\u00e3o como alicerce e homenageia tamb\u00e9m aqueles com quem\naprendi muito, colegas, estudantes, pacientes, familiares e amigos. <\/p>\n\n\n\n

Meu especial agradecimento ao presidente Hubert Alqu\u00e9res, que\napresentou meu nome para os demais acad\u00eamicos. Acreditou que eu poderia\ncontribuir com este seleto grupo. Aos poucos, vou conhecendo melhor cada um,\npessoas singulares em vastas experi\u00eancias, que s\u00e3o trazidas para refletir sobre\nos caminhos, ou descaminhos, da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A cadeira 23 tem Roberto Mange como seu patrono, um engenheiro\nmec\u00e2nico nascido na Sui\u00e7a no final do s\u00e9culo XIX, onde se formou. Foi catedr\u00e1tico na Escola Polit\u00e9cnica da USP, e criou, em\n1924, o curso de Mec\u00e2nica Pr\u00e1tica no Liceu de Artes e Of\u00edcios de S\u00e3o Paulo.\nTamb\u00e9m com a sua colabora\u00e7\u00e3o foram criados os Centros de Ensino Profissional\ndas companhias f\u00e9rreas, em tempos agitados da industrializa\u00e7\u00e3o e forte contribui\u00e7\u00e3o\ndo transporte ferrovi\u00e1rio no estado. Com base no sucesso destas iniciativas,\nidealizou e fundou o SENAI, em 1942. Entendia a import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o\nprofissionalizante, de preparar os indiv\u00edduos para a busca de solu\u00e7\u00f5es, de\nforma inovadora e se alinhava com os pensamentos de An\u00edsio Teixeira. Era, acima\nde tudo, um propulsor de mudan\u00e7as. Encontro, ent\u00e3o, aproxima\u00e7\u00f5es com a minha\norigem e caminhos profissionais. H\u00e1 intersec\u00e7\u00e3o com a trajet\u00f3ria do meu pai,\nadvogado dos ferrovi\u00e1rios, o que o levou para a carreira pol\u00edtica. E me\nidentifico com esta energia de a\u00e7\u00e3o para avan\u00e7ar. <\/p>\n\n\n\n

Assumir uma cadeira ocupada primeiramente por uma mulher tem\nespecial significado. Rita de Freitas foi uma das 10 mulheres entre os\nprimeiros acad\u00eamicos da APE, em 1970. Hoje somos 15 mulheres entre os 40 confreiras\ne confrades. Como tenho atuado no desenvolvimento de lideran\u00e7as femininas,\ntornar-me a nova ocupante da cadeira 23 faz sentido. Os astros nos c\u00e9us se\nalinharam, como diria Mariana Amaral.<\/p>\n\n\n\n

Meu antecessor nesta posi\u00e7\u00e3o foi Jos\u00e9 Cl\u00e1udio Correra, professor de Marketing na PUC\/SP e no Senac, que apostou\nnos jovens e abra\u00e7ou a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. Tamb\u00e9m me reconhe\u00e7o na vontade de utilizar\no conhecimento para buscar o melhor no que \u00e9 novo. <\/p>\n\n\n\n

E descobri que a cadeira\nvizinha, 24, foi ocupada inicialmente por Sylvio\nCarvalhal, professor-m\u00e9dico que teve proeminente papel na FCM\/Unicamp,\ntendo sido seu segundo diretor nos anos de 1969-70. Incr\u00edvel como tudo se\nconecta. <\/p>\n\n\n\n

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Acad\u00eamicos Titulares Carlos Vogt, Eliana Amaral e Hubert Alqu\u00e9res<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tudo junto e misturado, minha carreira tem a sa\u00fade, a educa\u00e7\u00e3o e as pol\u00edticas\np\u00fablicas como eixos estruturantes. Mais recentemente, ainda pude agregar as\nexperi\u00eancias de gest\u00e3o universit\u00e1ria e regula\u00e7\u00e3o do ES, sempre buscando unir teoria\ne pr\u00e1tica. Decidi ser obstetra e, por consequ\u00eancia, m\u00e9dica quando me encantei,\nna adolesc\u00eancia, com a m\u00e1gica do desenvolvimento de um novo ser e seu nascimento.\nEstar junto e apoiar este momento \u00e9 a miss\u00e3o do obstetra (obstare = observar). Tem\nalgo em comum com formar pessoas… Mas o amor pela educa\u00e7\u00e3o veio de vivenciar\numa forma\u00e7\u00e3o de qualidade, com bons professores. <\/p>\n\n\n\n

Encontrei inspira\u00e7\u00e3o tendo sido\nestudante em diferentes tipos de institui\u00e7\u00f5es. Primeiro estudei numa escola\nprim\u00e1ria privada, religiosa, o Col\u00e9gio Dom Barreto. Depois, fui para o\ntradicional Gin\u00e1sio Estadual Culto \u00e0 Ci\u00eancia. Finalizei o ensino secund\u00e1rio no\nCol\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o Pio XII, da PUCC. Cursei a gradua\u00e7\u00e3o na Faculdade de\nMedicina de Jundia\u00ed, municipal. E depois fui aluna de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e fiz carreira\nna Unicamp, onde estou h\u00e1 38 anos. Isso me ajuda a compreender as diferentes\nculturas e os pap\u00e9is que cada tipo de institui\u00e7\u00e3o pode e deve cumprir num\nsistema educacional potente e plural, como o do Estado de S\u00e3o Paulo.  <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 org\u00e2nico, para mim, entender o\npoder da integra\u00e7\u00e3o entre as IES, a sociedade onde est\u00e3o inseridas e o poder\np\u00fablico. Isso tem ra\u00edzes na minha inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia, quando acompanhava\nmeus pais em inaugura\u00e7\u00f5es de creches, escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil e postos de\nsa\u00fade. Vivenciei a materializa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas em Campinas nos anos 80-70.\nMuitas delas foram elaboradas e conduzidas por professores da Unicamp. Hoje\nentendo que isto se constitui numa das mais relevantes a\u00e7\u00f5es da extens\u00e3o universit\u00e1ria:\ncontribuir para elaborar, implantar e avaliar pol\u00edticas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n

Na Unicamp, ajudei a formar 4400\nm\u00e9dicos, 350 p\u00f3s-graduandos em sa\u00fade da mulher e outros 400 em educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica.\nMas sempre rompi os muros da academia. Primeiro, como \u201cobstetra-educadora\u201d, em confer\u00eancias\ne na implementa\u00e7\u00e3o de programas de sa\u00fade em temas como a infec\u00e7\u00e3o pelo HIV\/Aids\ne infec\u00e7\u00f5es de transmiss\u00e3o sexual e posteriormente, assist\u00eancia ao parto e\npr\u00e9-natal de qualidade. Nos \u00faltimos 20 anos, muito da minha energia e\nentusiasmo se voltaram para a forma\u00e7\u00e3o do docente para o ensino superior, especialmente\nnas profiss\u00f5es da sa\u00fade, com temas como carreira, curr\u00edculo, avalia\u00e7\u00e3o,\nperman\u00eancia, acredita\u00e7\u00e3o e licenciamento profissional. <\/p>\n\n\n\n

Este conjunto de viv\u00eancias me obriga\na compartilhar algumas reflex\u00f5es. Apenas um quarto da popula\u00e7\u00e3o de 25-34 anos\ncursou ensino superior, quando esta propor\u00e7\u00e3o \u00e9 de 47% nos pa\u00edses da OCDE, 57%\nno Reino Unido e 66% no Canad\u00e1. Houve uma queda importante\nnos interessados em realizar o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM). Estes dados\nexigem reflex\u00e3o e a\u00e7\u00e3o dos que compreendem o papel da forma\u00e7\u00e3o superior s\u00f3lida,\nque busca preparar um profissional qualificado e reflexivo-cr\u00edtico, que\ncontribua com a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade cidad\u00e3.  <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1\ndiferentes raz\u00f5es para a n\u00e3o-ades\u00e3o dos jovens ao ensino superior. Elas incluem\ndo desconhecimento das possibilidades de acesso at\u00e9 a dificuldade de se manter\nnos cursos. Pode refletir percep\u00e7\u00e3o de pouco alinhamento do ensino superior atual\ncom as oportunidades do mundo do trabalho. Ou pode decorrer da necessidade de\ncontribuir com o or\u00e7amento dom\u00e9stico, impedindo a op\u00e7\u00e3o pelo ensino superior. Ainda,\nh\u00e1 a dificuldade financeira de pagamento de mensalidades e despesas de\nsubsist\u00eancia, mesmo que o ES seja gratuito. Para os que ingressam, pode haver\ndificuldade de acompanhar as demandas acad\u00eamicas, muitas vezes pouco alinhadas\ncom os princ\u00edpios de aprendizagem mais atuais e pertinentes para esta gera\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m sabemos que cerca de 80% dos\nestudantes no ensino superior est\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es privadas e dois ter\u00e7os dos ingressantes\noptaram por cursos de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, uma modalidade que responde por 80%\ndos cursos de pedagogia. N\u00e3o \u00e9 o caso de se rejeitar a\ncontribui\u00e7\u00e3o que a EAD pode oferecer para uma forma\u00e7\u00e3o mais autogerenciada,\ncomo tem sido observado entre os que estudam e trabalham. Tamb\u00e9m \u00e9 preciso n\u00e3o\nresistir \u00e0 contribui\u00e7\u00e3o dos recursos digitais ao ensino presencial. Modelos \u201cmisturados\u201d,\nou h\u00edbrido, tem embasamento na ci\u00eancia da cogni\u00e7\u00e3o e qualificam o processo de\naprendizagem. Importa a qualidade do processo educacional. H\u00e1 que se evitar a\nsuperficialidade da aprendizagem por consumo de informa\u00e7\u00e3o, sem estimular a\nreflex\u00e3o mais profunda, a aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento e as oportunidades de\nvariadas experi\u00eancias formativas. Isso vale para qualquer modalidade. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1\ntamb\u00e9m que se entender a complexa quest\u00e3o da conclus\u00e3o dos cursos superiores. Segundo\no INEP\/ME, no setor privado, a taxa de desist\u00eancia acumulada no curso de\ningresso \u00e9 de 56,5% (presencial) e de 63,3% (EAD). No setor p\u00fablico a taxa \u00e9\nmenor, 40,3%, em cursos essencialmente presenciais. Estas taxas e tend\u00eancias n\u00e3o\ndiferem de forma significativa das taxas internacionais, variam por \u00e1rea de\nconhecimento e tem as quest\u00f5es financeiras como seu grande determinante,\nsegundo a literatura. <\/p>\n\n\n\n

Ser\u00e1 que as decis\u00f5es sobre cursar o\nES e a op\u00e7\u00e3o pela modalidade tem sido suficientemente informadas? Como os\njovens e suas fam\u00edlias tem feito suas escolhas? A descontinua\u00e7\u00e3o de um\ncurso \u00e9 reflexo de insucesso? Ou das buscas das novas gera\u00e7\u00f5es? Como otimizar a\nperman\u00eancia, considerando o conjunto de determinantes poss\u00edveis, como motiva\u00e7\u00e3o,\naspectos psicol\u00f3gicos, sociol\u00f3gicos, pedag\u00f3gicos e financeiros? E o que define sucesso da forma\u00e7\u00e3o? \u00c9\npreciso compreender as muitas facetas do ensino superior e sua interrela\u00e7\u00e3o com\no mercado de trabalho para responder a estas quest\u00f5es com responsabilidade\ncivilizat\u00f3ria perante as novas gera\u00e7\u00f5es. Este sentimento me acompanhava nas in\u00fameras\nsess\u00f5es de cola\u00e7\u00e3o de grau como pr\u00f3-reitora. Via ali a abertura de muitas portas\ne janelas para cada estudante recebendo seu diploma (E chorava muito). <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o\npoderia deixar de mencionar enfocar a qualidade de forma\u00e7\u00e3o nos cursos de\nMedicina, e dos especialistas. O Brasil tornou-se vice-campe\u00e3o mundial de\nescolas m\u00e9dicas (perde para a \u00cdndia, 392 x 336 escolas, 3000 hab\/escola x\n600hab\/escolas). Como tantos outros pa\u00edses, tem profissionais concentrados nos\ngrandes centros. Garantir a boa forma\u00e7\u00e3o num curso que exige aprendizagem\ntutorial, com baixa rela\u00e7\u00e3o estudante-professor para a necess\u00e1ria aprendizagem\nem servi\u00e7o, nos cen\u00e1rios da futura pr\u00e1tica profissional, \u00e9 um imenso desafio. O\necossistema formativo deve estar sob estrito acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o,\nresponsabilizando todas as inst\u00e2ncias que deveriam garantir qualidade. <\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o,\nprogramas que reconhe\u00e7am e estimulem a qualidade e regula\u00e7\u00e3o consistentes do ES,\nincluindo as especializa\u00e7\u00f5es e a educa\u00e7\u00e3o continuada, s\u00e3o uma emerg\u00eancia no\nBrasil. A sociedade brasileira, e paulista em especial, precisam entender estes\naspectos para evitarmos \u201cfalsos e f\u00e1ceis rem\u00e9dios\u201d para problemas complexos. Na\nAPE, podemos refletir sobre como as institui\u00e7\u00f5es, seus professores, os\nestudantes e a sociedade podem se unir para garantir forma\u00e7\u00e3o profissional\ns\u00f3lida e de qualidade, na sa\u00fade e outros campos.<\/p>\n\n\n\n

Mas tamb\u00e9m me entusiasma contribuir com reflex\u00f5es e\npropostas de a\u00e7\u00e3o para os desafios da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Dados recentes mostram a\nurg\u00eancia de aumentar a ades\u00e3o e desenvolver maior senso de pertencimento dos\njovens aos anos finais do ensino fundamental e ao ensino m\u00e9dio. Isso amplia suas\npossibilidades de escolhas. Como garantir que cada estudante desenvolva seu\nmelhor potencial e atinja seus objetivos de forma\u00e7\u00e3o? Como o papel dos\nprofessores no sucesso de cada estudante \u00e9 inquestion\u00e1vel, \u00e9 necess\u00e1rio\noferecer apoio efetivo e valorizar a atua\u00e7\u00e3o cotidiana dos que se dedicam a\nformar pessoas. Estes desafios exigem uma perspectiva intersetorial para pol\u00edticas\nde estado, n\u00e3o de governo. <\/p>\n\n\n\n

Estar no Conselho Estadual de\nEduca\u00e7\u00e3o, de forma concomitante com a intensa, mas prazerosa participa\u00e7\u00e3o na\ngest\u00e3o da Universidade foi uma oportunidade \u00edmpar. A conviv\u00eancia com os\neducadores do CEE, hoje amigos, \u00e9 enriquecedora e permitiu ampliar meu olhar,\nda educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Junto aos acad\u00eamicos, vou ganhar novas perspectivas para contribuir\ncom reflex\u00f5es e propostas de a\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Reafirmo minha disposi\u00e7\u00e3o e energia para continuar\nminha jornada no campo da educa\u00e7\u00e3o, entendendo-a como estruturante da sociedade,\ndas pessoas e suas fam\u00edlias. Sua oferta com garantia de qualidade e o acesso de\ntodos que desejam, s\u00e3o um bem maior pelo qual lutar. A forma\u00e7\u00e3o de pessoas\norienta minhas atividades, inclusive como m\u00e9dica num plant\u00e3o de fim-de-semana,\nferiado ou noturno. Ali\u00e1s, minha identidade profissional docente est\u00e1\nregistrada at\u00e9 na declara\u00e7\u00e3o de imposto de renda!<\/p>\n\n\n\n

Desta forma, espero honrar esta cadeira 23. Para isso trago entusiasmo, energia, s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o e valores acad\u00eamicos e uma incorrig\u00edvel \u201cmania\u201d de buscar o di\u00e1logo, o consenso e a boa conviv\u00eancia. Muito obrigada a todos que puderam estar aqui hoje comigo, e com meu colega de \u201cbancada\u201d na APE, nosso ex-reitor, Carlos Vogt, a quem tamb\u00e9m cumprimento. “<\/p>\n\n\n\n

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Eliana Amaral com a irm\u00e3, Ana Cristina Amaral, que prestigiou o evento<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ao ocupar a Cadeira de n\u00famero 23 na Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, a professora, Dra Eliana Amaral homenageou o fundador e o patrono da cadeira, Professores Rita de Freitas e Roberto Mange. Eliana Amaral tamb\u00e9m contou sobre suas experi\u00eancias profissionais na cerim\u00f4nia que ocorreu em 22 de novembro de 2023, na sala de reuni\u00f5es do Conselho Universit\u00e1rio da Unicamp com a presen\u00e7a do Magn\u00edfico Reitor da Universidade e do Presidente do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o: Leia a \u00edntegra do discurso: “Boa tarde ao presidente da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, Acad\u00eamico Hubert Alqu\u00e9res, ao Reitor Prof. Antonio Meirelles, ao presidente do […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3672,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-3605","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3605","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3605"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3605\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3674,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3605\/revisions\/3674"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3672"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3605"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3605"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3605"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}