{"id":3697,"date":"2023-12-07T10:47:44","date_gmt":"2023-12-07T13:47:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=3697"},"modified":"2024-01-06T12:56:03","modified_gmt":"2024-01-06T15:56:03","slug":"sonia-penin-faz-saudacao-a-adolpho-jose-melpi-novo-academico-da-ape","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/sonia-penin-faz-saudacao-a-adolpho-jose-melpi-novo-academico-da-ape\/","title":{"rendered":"Sonia Penin faz sauda\u00e7\u00e3o \u00e0 Adolpho Jos\u00e9 Melpi, novo Acad\u00eamico da APE"},"content":{"rendered":"\n
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Discurso da acad\u00eamica Sonia Teresinha de Sousa Penin, Titular da Cadeira 11 em sauda\u00e7\u00e3o ao professor, pesquisador e ex-reitor da Universidade de S\u00e3o Paulo, Adolpho Jos\u00e9 Melfi, por ocasi\u00e3o de sua posse como Acad\u00eamico Titular da Cadeira 19 da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o. A posse ocorreu em 4 de dezembro de 2023, no audit\u00f3rio da Biblioteca Brasiliana Guita e Jos\u00e9 Mindlin.<\/p>\n\n\n\n

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“Prezadas\nSenhoras e Prezados Senhores aqui presentes.   \n<\/p>\n\n\n\n

Nesta\ncerim\u00f4nia da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, tenho n\u00e3o s\u00f3 a honra, mas tamb\u00e9m a agrad\u00e1vel\ntarefa de trazer aos presentes, alguns aspectos da vida de trabalho educacional\ndo Prof. Adolpho Jos\u00e9 Melfi, que motivaram sua elei\u00e7\u00e3o para ocupar a cadeira\nno. 19 dessa Academia. <\/p>\n\n\n\n

Preliminarmente,\ntodavia, exporei rapidamente algumas informa\u00e7\u00f5es a respeito desta cadeira 19,\nque teve como Patrono o M\u00e9dico e Professor Carlos Pasquale e como fundador\nOswaldo Quirino Sim\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Carlos\nPasquale, o Patrono, m\u00e9dico e professor, exerceu in\u00fameros cargos na \u00e1rea da\neduca\u00e7\u00e3o, sobretudo nos anos 60-70, entre elas: organizou e dirigiu o Fundo\nEstadual de Constru\u00e7\u00f5es Escolares em S\u00e3o Paulo, participou do Conselho Estadual\nde Educa\u00e7\u00e3o, assim como do Conselho Federal de Educa\u00e7\u00e3o, dirigiu o Instituto Nacional de Estudos\nPedag\u00f3gicos, INEP\/MEC, foi,\ninterinamente, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo, fechando sua carreira\ncomo Diretor Regional do SENAI-SP. <\/p>\n\n\n\n

Oswaldo\nQuirino Sim\u00f5es, o Fundador, criou, juntamente com M\u00e1rio Bruno Capuani, o primeiro Curso T\u00e9cnico de Qu\u00edmica de toda a Am\u00e9rica Latina, em 1956, no Col\u00e9gio Oswaldo\nCruz de S\u00e3o Paulo. Pela cria\u00e7\u00e3o deste 1\u00ba. curso t\u00e9cnico ambos, Sim\u00f5es e\nCapuani, foram aclamados como educadores com uma\nvis\u00e3o al\u00e9m do seu tempo. <\/p>\n\n\n\n

Lendo a respeito das atividades desses dois\nmembros desta mesma cadeira – Sim\u00f5es e Pasquale – um, criando o primeiro curso\nt\u00e9cnico nos anos 50 e outro, anos depois, trabalhando em prol do\ndesenvolvimento do ensino t\u00e9cnico para jovens \u2013 ensino este em geral pouco valorizado\nna estrutura educacional p\u00fablica – entendo como\noportuno an\u00e1lises mais profundamente essa hist\u00f3ria, de modo a melhor\ncompreender muitos dos questionamentos que permeiam a discuss\u00e3o atual relativa\nao modelo curricular mais adequado para o Ensino M\u00e9dio. <\/p>\n\n\n\n

Para tal an\u00e1lise, certamente \u00e9 da maior\nimport\u00e2ncia considerar os diferentes n\u00edveis de complexidade de conhecimentos\nt\u00e9cnicos existentes nos anos 50, quando Quirino Sim\u00f5es prop\u00f4s o 1\u00ba Curso T\u00e9cnico,\n\u00e9poca em que o Brasil engatinhava na Ind\u00fastria e, depois, nos anos 70, os\nininterruptos avan\u00e7os da TI no contexto da 3\u00aa Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, progredindo\nat\u00e9 os dias atuais, quando se inicia a 4\u00aa revolu\u00e7\u00e3o Industrial. Esse caminhar\nde sofistica\u00e7\u00e3o, n\u00e3o somente no campo da ind\u00fastria, mas de todas as \u00e1reas de\nconhecimento e de trabalho, imp\u00f5e uma acurada decis\u00e3o na estrutura\u00e7\u00e3o dos\ncursos de forma\u00e7\u00e3o dos jovens em qualquer na\u00e7\u00e3o. Creio que \u00e9 um alerta para\nn\u00f3s, brasileiros em geral e acad\u00eamicos da educa\u00e7\u00e3o em particular, o fato de que\nenquanto o percentual de alunos matriculados no ensino m\u00e9dio em programas de educa\u00e7\u00e3o\nprofissional nos pa\u00edses da OCDE \u00e9 em volta de 42%,\nno Brasil \u00e9 de apenas 10%. <\/p>\n\n\n\n

Buscando fechar aqui, o incontrol\u00e1vel impulso de, no \u00e2mbito desta fala – aproveitando a men\u00e7\u00e3o\n\u00e0 luta de Quirinos<\/em> e Pasquales<\/em> para oferecer cursos t\u00e9cnicos\npara jovens brasileiros \u2013 e assim assinalar a import\u00e2ncia das solu\u00e7\u00f5es que o\npa\u00eds pode dar com o Novo Ensino M\u00e9dio, devo ainda utilizar-me das preliminares\ndeste texto, informando que, entre os outros antecessores da Cadeira 19, est\u00e3o\nos Profs. Jos\u00e9\nMario Pires Azanha e Celso de Rui Beiseigel. <\/p>\n\n\n\n

Ambos\ns\u00e3o professores em\u00e9ritos da FE-USP, bem conhecidos de\ntodos os acad\u00eamicos aqui presentes, e creio que me junto a muitos ao mencionar a\nrelev\u00e2ncia de cada um na hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o brasileira, seja pelas obras que\ndeixaram, seja pelas diversas a\u00e7\u00f5es que tomaram em vida. Pessoalmente, tive o\nprivil\u00e9gio de t\u00ea-los, primeiro como professores e, posteriormente como\nparceiros de trabalho em diferentes espa\u00e7os, como a pr\u00f3pria FE-USP e o CEE-SP.<\/p>\n\n\n\n

Passo assim, dos antecessores para o pr\u00f3ximo acad\u00eamico aprovado por esta\nAcademia para assumir a cadeira 19, o Prof. Adolpho Jos\u00e9 Melfi. Situarei aqui apenas\nalguns aspectos da sua vida profissional, de\nmaneira resumida, deixando para ele indicar os trabalhos mais importantes ou\ninstigantes de seu percurso profissional.<\/p>\n\n\n\n

Graduado\nem Geologia pela Universidade de S\u00e3o Paulo e, j\u00e1 na sequ\u00eancia, completado o\ndoutorado em Geoci\u00eancias (Geoqu\u00edmica e Geotect\u00f4nica) em 1967, atualmente \u00e9\nprofessor titular S\u00eanior da Universidade de S\u00e3o Paulo, lotado no Instituto de\nEnergia e Ambiente, onde continua desenvolvendo suas pesquisas.<\/p>\n\n\n\n

Em\ntoda sua trajet\u00f3ria de pesquisador e professor, al\u00e9m da USP, Prof Melfi tamb\u00e9m\nfoi Professor Associado de quatro Universidades Francesas: Strasbourg,\nPoitiers, Aix-Marseille III e Toulon. <\/p>\n\n\n\n

Em\nrela\u00e7\u00e3o a Academias, \u00e9 membro de v\u00e1rias: Academia Brasileira de Ci\u00eancias,\nAcademia de Ci\u00eancias da Am\u00e9rica Latina, Academia de Ci\u00eancias do Estado de S\u00e3o\nPaulo, e, na Fran\u00e7a, onde fez quase uma carreira paralela, pertence \u00e0 Acad\u00e9mie\nd’Agriculture de France e \u00e0 Acad\u00e9mie des Sciences d’Outre Mer; e \u00e9 membro do\nConseil Scientifique et Industriel du Technop\u00f4le de l\u00b4Environnement\nArbois-M\u00e9diterran\u00e9e. No Brasil, foi Diretor do Centro Brasileiro de Estudos da\nAm\u00e9rica Latina da Funda\u00e7\u00e3o Memorial da Am\u00e9rica Latina de 2007 a 2013 e desde\n2002 tamb\u00e9m pertence ao Conselho Superior de Altos Estudos da FIESP, S\u00e3o Paulo.<\/p>\n\n\n\n

Em\nsua trajet\u00f3ria foi tamb\u00e9m detentor de v\u00e1rios pr\u00eamios acad\u00eamicos: no Brasil: Medalha\nde Prata de Geologia; Gran Cruz do M\u00e9rito Cient\u00edfico e, na Fran\u00e7a: Palmes\nAcad\u00e9mique do Governo franc\u00eas e  Geocientista do ano de 2004 da TWAS (Academia\nde Ci\u00eancias dos Pa\u00edses em Desenvolvimento). <\/p>\n\n\n\n

Na USP, al\u00e9m das atividades\nacad\u00eamico-cient\u00edficas, o Prof Melfi assumiu diversas atividades de Gest\u00e3o,\nentre elas: Pr\u00f3-Reitor de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (1994-1997), Vice-Reitor (1997-2001) e\nReitor (2001-2005), \u00e9poca em que melhor nos conhecemos e partilhamos aspectos\nora dif\u00edceis, mas tamb\u00e9m memor\u00e1veis.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Como Reitor (2001-2005) o Prof. Melfi\ndefiniu suas principais metas para as diferentes Pr\u00f3- Reitorias.<\/p>\n\n\n\n

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No \u00e2mbito do Ensino nos diferentes\ncursos da USP prop\u00f4s e realizou melhorias voltadas \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos\nprofessores, relacionadas a infraestrutura, salas-ambiente, laborat\u00f3rios,\nm\u00eddias interativas, assim como apoio pedag\u00f3gico aos professores dos cursos de\ngradua\u00e7\u00e3o, no geral. <\/p>\n\n\n\n

No caso da meta para ampliar o n\u00famero\nde vagas pela FUVEST, um dos projetos, muito discutido e laborioso foi alcan\u00e7ado,\nrepresentado pela conclus\u00e3o do campus USP Leste, com cursos diferenciados e uma\ninovadora organiza\u00e7\u00e3o curricular, coordenada pela profa. Miriam Krasilchik,\ntamb\u00e9m acad\u00eamica desta APE. <\/p>\n\n\n\n

No caso das Licenciaturas, al\u00e9m de\npromover aumento significativo em cursos noturnos, deu todo apoio \u00e0s discuss\u00f5es\nque vinham ocorrendo a respeito da melhoria da forma\u00e7\u00e3o de professores para\nEduca\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Tal apoio possibilitou finalizar adequadamente em sua gest\u00e3o o\nPrograma de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da USP, exig\u00eancia da LDB, ainda vigente com\nmodifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Mas, entre as metas do Prof Melfi,\nhavia uma muito discutida e para a qual ele tinha um interesse particular:  a de que se expandisse e melhorasse a intera\u00e7\u00e3o\nda USP com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica P\u00fablica Paulista, buscando especialmente,\naumentar as oportunidades de ingresso na universidade de alunos desta rede\np\u00fablica de ensino. <\/p>\n\n\n\n

Melfi, estava a par do trabalho que\nestava sendo realizado na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica P\u00fablica Paulista, durante a\ngest\u00e3o da Profa. Rose Neubauer (governo M\u00e1rio Covas), tamb\u00e9m desta Academia e cujo\nlivro \u201cSem medo de mudan\u00e7as \u2013 Pol\u00edtica Educacional Paulista 1995-2002\u201d,\ndescreve com precis\u00e3o esse per\u00edodo. Tal conhecimento a respeito desse trabalho\nmuito facilitou as a\u00e7\u00f5es que foram propostas pela Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o no\nper\u00edodo completo da gest\u00e3o, todas elas muito discutidas com os diferentes\n\u00f3rg\u00e3os da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o me referindo \u00e0s in\u00fameras a\u00e7\u00f5es\nrealizadas na Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o em comum acordo com a Secretaria de\nEstado da Educa\u00e7\u00e3o durante a gest\u00e3o do Prof. Melfi e que tiveram como foco a\nmelhoria da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, cito tr\u00eas que entendo como mais relevantes. <\/p>\n\n\n\n

Este foi um Programa desenvolvido\npela SEE-SP com a USP, e tamb\u00e9m UNESP e UNICAMP, para oferecer forma\u00e7\u00e3o em\nn\u00edvel superior de gradua\u00e7\u00e3o, para professores efetivos do primeiro ciclo do\nEnsino Fundamental e de Educa\u00e7\u00e3o Infantil, antecipando o cumprimento das\nexig\u00eancias estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional,\nrelacionadas \u00e0 necessidade de forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel superior para o exerc\u00edcio do\nmagist\u00e9rio nos anos iniciais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Foi tamb\u00e9m in\u00e9dito neste\nprograma a utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00eddias interativas, possibilitando oferecer aulas por\nmio de videoconfer\u00eancias, coordenadas pela SEE-SP, com apoio da Vanzolini e\natendendo 2400 professores. <\/p>\n\n\n\n

A Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o e a\nUniversidade de S\u00e3o Paulo – por interm\u00e9dio da ent\u00e3o FAFE (Funda\u00e7\u00e3o de Apoio \u00e0\nFaculdade de Educa\u00e7\u00e3o), ent\u00e3o presidida pela Profa. Anna Maria Pessoa de\nCarvalho, tamb\u00e9m desta Academia, delinearam e realizaram um programa de\ncapacita\u00e7\u00e3o para professores PEB II, partindo de indicadores do desempenho dos\nestudantes nos diferentes componentes curriculares e da identifica\u00e7\u00e3o de formas\nde a\u00e7\u00e3o, que atendessem \u00e0s demandas estabelecidas como necess\u00e1rias para\nmelhoria da aprendizagem dos mesmos. O programa, com dura\u00e7\u00e3o de nove meses,\natendeu a mais de 1400 professores da Rede, das \u00e1reas de L\u00edngua Portuguesa,\nMatem\u00e1tica, Biologia, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Geografia e Hist\u00f3ria. <\/p>\n\n\n\n

1\u00aa. – Programa Pr\u00f3-Universit\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n

A realiza\u00e7\u00e3o deste programa tornou-se\nposs\u00edvel pela parceria estabelecida entre a USP e a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do\nGoverno do Estado de S\u00e3o Paulo visando ao atendimento do estudante do Ensino M\u00e9dio,\ne \u00e0 melhoria de sua forma\u00e7\u00e3o geral para o acesso ao Ensino Superior. Foram\noferecidas, em 2004, 1500 vagas destinadas aos estudantes do 3\u00ba ano m\u00e9dio da\nrede estadual p\u00fablica, com estudos adicionais e complementares, coordenados por\ndocentes da USP e por graduados (21 especialistas), auxiliados por\nmonitores-estagi\u00e1rios (314). Coube, tamb\u00e9m, \u00e0 equipe, o preparo do material\ndid\u00e1tico, respeitadas as diversidades sociais e culturais da popula\u00e7\u00e3o-alvo. O\ncrit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o de estudantes ao curso privilegiou o desempenho escolar dos\ncandidatos e a sua frequ\u00eancia \u00e0s aulas. <\/p>\n\n\n\n

O programa, desenvolvido em m\u00f3dulos e\nem quatro meses, revelou-se como mecanismo de recupera\u00e7\u00e3o da autoestima de um\nsegmento exclu\u00eddo da viv\u00eancia acad\u00eamica, aproximando-o do meio universit\u00e1rio e\ninserindo-o nos caminhos da profissionaliza\u00e7\u00e3o. Este programa, foi registrado\npela Revista da Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas, escrito pela profa. Eleni Mitrullis e\npor mim, com o objetivo de estimular propostas semelhantes.<\/p>\n\n\n\n

2\u00aa.\n– Programa Espa\u00e7o de Orienta\u00e7\u00e3o de Estudos<\/p>\n\n\n\n

Semelhante ao anterior, este Programa\nobjetivou uma a\u00e7\u00e3o integradora da escola p\u00fablica \u00e0 universidade, tendo como alvo\na popula\u00e7\u00e3o socialmente desfavorecida, em especial a da \u00e1rea leste de S\u00e3o Paulo\n\u2013 onde estava sendo constru\u00eddo um novo Campus da USP.  O Programa foi instalado no N\u00facleo de Apoio\n\u00e0s Atividades Sociais, Culturais e de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria da USP \u2013 NASCE,\nsendo desenvolvido em seis meses, com 150 vagas ofertadas, dele participando\nmonitores, graduandos de diferentes cursos da Universidade. <\/p>\n\n\n\n

Com essa breve apresenta\u00e7\u00e3o da vida\nprofissional do Prof Melfi, tanto a relacionada aos resultados de sua atua\u00e7\u00e3o\ncomo Professor, como Pesquisador e, ainda, como Gestor de diferentes espa\u00e7os de\numa Universidade P\u00fablica, creio que ficam claros os motivos da sua indica\u00e7\u00e3o para\numa cadeira nesta Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Agrade\u00e7o a todos, pela presen\u00e7a nesta cerimonia”.<\/p>\n\n\n\n

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Discurso da acad\u00eamica Sonia Teresinha de Sousa Penin, Titular da Cadeira 11 em sauda\u00e7\u00e3o ao professor, pesquisador e ex-reitor da Universidade de S\u00e3o Paulo, Adolpho Jos\u00e9 Melfi, por ocasi\u00e3o de sua posse como Acad\u00eamico Titular da Cadeira 19 da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o. A posse ocorreu em 4 de dezembro de 2023, no audit\u00f3rio da Biblioteca Brasiliana Guita e Jos\u00e9 Mindlin. “Prezadas Senhoras e Prezados Senhores aqui presentes.    Nesta cerim\u00f4nia da Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, tenho n\u00e3o s\u00f3 a honra, mas tamb\u00e9m a agrad\u00e1vel tarefa de trazer aos presentes, alguns aspectos da vida de trabalho educacional do Prof. Adolpho Jos\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3698,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-3697","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3697"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3702,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3697\/revisions\/3702"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3698"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}