{"id":3785,"date":"2024-01-27T13:39:02","date_gmt":"2024-01-27T16:39:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=3785"},"modified":"2024-02-02T13:26:29","modified_gmt":"2024-02-02T16:26:29","slug":"uma-universidade-publica-gratuita-socialmente-democratica-e-aberta-ao-talento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/uma-universidade-publica-gratuita-socialmente-democratica-e-aberta-ao-talento\/","title":{"rendered":"Uma Universidade p\u00fablica, gratuita, socialmente democr\u00e1tica e aberta ao talento"},"content":{"rendered":"\n
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O Acad\u00eamico Adolpho Melfi foi reitor da USP. E a Acad\u00eamica Sonia Penin dirigiu a Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da universidade<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A Sala S\u00e3o Paulo viveu uma noite memor\u00e1vel no dia 25 de janeiro. Um concerto da Orquestra Sinf\u00f4nica da USP (Osusp) marcou o in\u00edcio da comemora\u00e7\u00e3o dos 90 anos da USP.  <\/p>\n\n\n\n

O evento reuniu autoridades governamentais, entre eles o presidente da Rep\u00fablica, Luiz In\u00e1cio Lula da Silva; o secret\u00e1rio Estadual de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, Vahan Agopyan, que representou o governador Tarc\u00edsio de Freitas; o ministro do Supremo Tribunal Federal, Dias Toffoli; seis ministros de Estado, dentre eles o ministro da Fazenda, Fernando Haddad; al\u00e9m de ex-reitores, docentes, alunos e servidores da Universidade.<\/p>\n\n\n\n

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O Acad\u00eamico Jo\u00e3o Grandino Rodas tamb\u00e9m foi Reitor da Universidade de S\u00e3o Paulo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Leia a \u00edntegra do discurso do Reitor da USP, professor Carlos Gilberto Carlotti Junior, na abertura da cerim\u00f4nia.
<\/p>\n\n\n\n

“Hoje, quando celebramos os 90 anos da nossa Universidade de S\u00e3o Paulo, al\u00e9m da alegria, do orgulho leg\u00edtimo e da confian\u00e7a na pot\u00eancia transformadora do conhecimento, somos convidados a analisar nosso passado e a pensar nosso futuro. A grandeza da USP decorre do trabalho de excel\u00eancia de gera\u00e7\u00f5es que pesquisaram, estudaram, ensinaram e difundiram o saber para o progresso do nosso pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

A universidade \u00e9 resultado do pensamento livre que existia em nosso estado no final dos anos 20 e in\u00edcio dos anos 30, principalmente considerando as mudan\u00e7as pol\u00edticas e sociais ap\u00f3s a derrota paulista na revolu\u00e7\u00e3o constitucionalista.<\/p>\n\n\n\n

Foi na reda\u00e7\u00e3o do jornal O Estado de S. Paulo<\/em>, sob a lideran\u00e7a de J\u00falio de Mesquita Filho e de Fernando de Azevedo, que a ideia tomou corpo. O que estava em quest\u00e3o eram os destinos da Rep\u00fablica e da democracia. Essas importantes figuras, em cons\u00f3rcio com os governantes estaduais e com o grupo dos Reformadores da Educa\u00e7\u00e3o<\/em>, autores do Manifesto dos Pioneiros da Educa\u00e7\u00e3o Nova, <\/em>de 1932, mobilizaram energias poderosas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Julio de Mesquita Filho e a cria\u00e7\u00e3o da universidade nas p\u00e1ginas do Estad\u00e3o \u2013 Imagem: Estad\u00e3o
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Havia interesses de classe presentes naqueles debates primordiais? \u00c9 claro que sim. H\u00e1 interesses de classe em todos os movimentos de todas as partes da vida social e aquele momento n\u00e3o foi exce\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O lema que confere significado ao bras\u00e3o da Universidade \u2013 Vencer\u00e1s pela Ci\u00eancia \u2013 <\/em>condensa a teia dos sentidos presentes na mente de seus fundadores. Ou seja, o conhecimento \u00e9 arma duradora e resistente \u00e0s conjunturas moment\u00e2neas.<\/p>\n\n\n\n

E, de fato, a USP foi uma resposta inteligente ao v\u00e1cuo deixado pela crise pol\u00edtica, instituindo um modelo de universidade p\u00fablica, gratuita, socialmente democr\u00e1tica e aberta ao talento.<\/p>\n\n\n\n

A USP foi pensada como uma institui\u00e7\u00e3o moderna, alicer\u00e7ada na rela\u00e7\u00e3o indivis\u00edvel entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Pulsava nela uma vis\u00e3o de pa\u00eds que se ancorava na ci\u00eancia, na raz\u00e3o e no valor da liberdade, um modelo estruturado, norteado por princ\u00edpios cient\u00edficos e por uma vis\u00e3o integrada de vida intelectual.<\/p>\n\n\n\n

A ess\u00eancia do que foi pensado naquela \u00e9poca sobreviveu e cresceu nas d\u00e9cadas seguintes, at\u00e9 se converter no que celebramos nesta data.<\/p>\n\n\n\n

Para que a USP fosse poss\u00edvel, uma conson\u00e2ncia entre o passado e o futuro foi tecida. A USP nasceu pela agrega\u00e7\u00e3o de seis escolas que j\u00e1 existiam, a Faculdade de Direito, nossa mais antiga unidade; a Escola Polit\u00e9cnica; a Faculdade de Medicina; a Faculdade de Farm\u00e1cia e Odontologia; a Faculdade de Medicina Veterin\u00e1ria; e a Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz.<\/p>\n\n\n\n

Mas a Universidade tamb\u00e9m nasceu de uma vis\u00e3o moderna de futuro, que se traduziu na cria\u00e7\u00e3o da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras, um centro de altos estudos, concebida para realizar ci\u00eancia desinteressada, buscando a universalidade do saber, e coordenar e integrar as atividades das demais escolas.<\/p>\n\n\n\n

O projeto da USP foi, assim, inovador, ambicioso, plenamente realizado em curto prazo, revela\u00e7\u00e3o de uma arquitetura inusitada, se pensarmos as condi\u00e7\u00f5es do pa\u00eds na \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n

A USP ganhou vida ao sincronizar-se ao movimento ascendente de S\u00e3o Paulo e tornou-se parte da intensifica\u00e7\u00e3o das mudan\u00e7as que ocorriam em todas as esferas, revelando o elo entre a institui\u00e7\u00e3o e a sociedade.<\/p>\n\n\n\n

A cria\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo \u2013<\/em> Fapesp \u2013 no final dos anos 40, formalizada em 1960 e consolidada em 1962, gestou uma parceria virtuosa entre as duas institui\u00e7\u00f5es, que se autoalimentaram. Da\u00ed, nascia uma rela\u00e7\u00e3o que se fortaleceu e se constituiu em organismo central \u00e0 diferencia\u00e7\u00e3o do sistema cient\u00edfico e cultural paulista.<\/p>\n\n\n\n

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Carlos Gilberto Carlotti Junior e Maria Arminda do Nascimento Arruda, atuais Reitor e Vice-Reitora da Universidade de S\u00e3o Paulo \u2013 Fotomontagem <\/em>Jornal da USP<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Fora de S\u00e3o Paulo, no \u00e2mbito federal, deve ser salientada a contribui\u00e7\u00e3o fundamental do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico \u2013<\/em> CNPq, criado em 1951; e da Coordena\u00e7\u00e3o de <\/em>Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior \u2013 <\/em>Capes, no mesmo ano, importantes ag\u00eancias de apoio e promo\u00e7\u00e3o da pesquisa e do ensino e fundamentais para o desenvolvimento da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nas universidades brasileiras.<\/p>\n\n\n\n

Projetos importantes tamb\u00e9m surgiram em S\u00e3o Paulo, com a cria\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias coirm\u00e3s, como a Universidade de Campinas \u2013 Unicamp \u2013 em 1966, e a Universidade Estadual Paulista \u2013 Unesp, em 1976, produtoras de parte relevante da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica brasileira, que honram nosso sistema educacional.<\/p>\n\n\n\n

A USP, a Unicamp e a Unesp t\u00eam merecido apoio integral dos dirigentes do estado de SP, tanto do poder executivo como do poder legislativo, cuja persist\u00eancia no tempo e respeito \u00e0 autonomia financeira e acad\u00eamica garantem a expans\u00e3o, o aprimoramento, o planejamento a longo prazo e a renova\u00e7\u00e3o institucional. As tr\u00eas universidades t\u00eam correspondido a esse apoio e se destacam por combinarem excel\u00eancia acad\u00eamica e de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

Fundamental tamb\u00e9m foi a expans\u00e3o da USP para outras cidades do estado. Excetuando a Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz,<\/em> instalada em Piracicaba e pr\u00e9-existente \u00e0 funda\u00e7\u00e3o da USP, faculdades foram erigidas em outros munic\u00edpios, formando verdadeiras cidades universit\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n

A cria\u00e7\u00e3o da Faculdade de Medicina de Ribeir\u00e3o Preto, da Escola de Engenharia de S\u00e3o Carlos e da Faculdade de Odontologia de Bauru, nos anos 50, e de novas unidades nos anos subsequentes, foram s\u00edmbolos da expans\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o a centros emergentes. Al\u00e9m disso, sinalizaram a preocupa\u00e7\u00e3o em facilitar o acesso ao ensino superior de estudantes que teriam dificuldades em se deslocar para a capital.<\/p>\n\n\n\n

Os sete campi <\/em>da USP <\/em>instalados em Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeir\u00e3o Preto, Santos e S\u00e3o Carlos s\u00e3o vetores de desenvolvimento regional no interior do estado. A cria\u00e7\u00e3o da Escola de Artes, Ci\u00eancias e Humanidades, <\/em>a EACH, em 2005, na zona leste da capital, em uma regi\u00e3o socialmente vulner\u00e1vel, acompanhou o esp\u00edrito democr\u00e1tico presente no ide\u00e1rio dos fundadores.<\/p>\n\n\n\n

O mapa do desenvolvimento econ\u00f4mico e social do estado de S\u00e3o Paulo tem forte sobreposi\u00e7\u00e3o com os campi das universidades estaduais j\u00e1 citadas, e das institui\u00e7\u00f5es federais, como a Unifesp, a UFSCar e a UFABC.<\/p>\n\n\n\n

A USP tem acolhido as demandas surgidas na cena social brasileira, haja vista o desenvolvimento de pol\u00edticas afirmativas e inclusivas que a situam na vanguarda das universidades brasileiras e mundiais. As medidas para facilitar o acesso de estudantes das escolas p\u00fablicas e de camadas sociais populares s\u00e3o inovadoras, bem como na diversidade e abrang\u00eancia das pol\u00edticas constru\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n

Nossa excel\u00eancia aumentou com essas iniciativas, nossa produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica se ampliou em n\u00famero e qualidade e galgamos posi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas de destaque em rankings nacionais e internacionais. Em 2023, fomos classificados pelo QS como a 85\u00aa universidade no mundo e a primeira da Ibero Am\u00e9rica. Foi a primeira vez na hist\u00f3ria que o Brasil teve uma universidade entre as 100 melhores do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Estamos formando l\u00edderes e produzindo pesquisas com excel\u00eancia, acrescidos da diversidade.<\/p>\n\n\n\n

Durante nossa hist\u00f3ria, tivemos momentos de dificuldades. Esta Universidade enfrentou o arb\u00edtrio do regime autorit\u00e1rio instalado em 1964, que aposentou lideran\u00e7as intelectuais e cient\u00edficas not\u00e1veis. Apesar de duramente atingida, a USP teve for\u00e7a para resistir e conservar seus fundamentos originais.<\/p>\n\n\n\n

Recentemente tamb\u00e9m enfrentamos a pandemia da covid-19, que impediu o conv\u00edvio universit\u00e1rio por mais de dois anos, obrigando a USP a se reinventar para manter suas atividades.<\/p>\n\n\n\n

Reafirmando seus ideais, a universidade precisa estar continuamente se atualizando para responder aos problemas da sociedade, buscando novas solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, presentemente, a USP tem priorizado as pessoas; a qualifica\u00e7\u00e3o de suas pesquisas e a transfer\u00eancia desse conhecimento para a sociedade; o aperfei\u00e7oamento da internacionaliza\u00e7\u00e3o nos nossos campi; o desenvolvimento sustent\u00e1vel; e a moderniza\u00e7\u00e3o do processo ensino-aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Considerando as pessoas, precisamos aprimorar as pol\u00edticas de perman\u00eancia estudantil e fortalecer a percep\u00e7\u00e3o de pertencimento \u00e0 universidade. O ingresso dos alunos deve ser diverso, considerando as condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e \u00e9tnico-raciais de nossa sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Mas, no momento da sa\u00edda da universidade, essas diferen\u00e7as j\u00e1 devem estar superadas e todos os alunos e alunas devem estar equiparados em suas capacidades profissionais e na forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia, igualando suas perspectivas futuras, e com disposi\u00e7\u00e3o para implementar mudan\u00e7as na sociedade.<\/p>\n\n\n\n

As condi\u00e7\u00f5es sociais atuais tamb\u00e9m nos imp\u00f5em a preocupa\u00e7\u00e3o com a sa\u00fade mental de nossos alunos, servidores t\u00e9cnicos e administrativos e de nossos professores.<\/p>\n\n\n\n

No que se refere \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o das pesquisas e \u00e0 transfer\u00eancia do conhecimento, a USP tem criado Centros de Pesquisas interunidades e multidisciplinares em \u00e1reas de temas relevantes, como oncologia de precis\u00e3o, intelig\u00eancia artificial, agricultura tropical sustent\u00e1vel, fixa\u00e7\u00e3o de carbono pela agricultura, amaz\u00f4nia sustent\u00e1vel, estudo sobre as institui\u00e7\u00f5es brasileiras e controle dos gases respons\u00e1veis pelo efeito estufa, al\u00e9m de institucionalizar 11 Cepids da Fapesp, dando mais autonomia aos grupos de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

A USP produz cerca de 20% da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do Brasil e o objetivo \u00e9 qualificar cada vez mais essa pesquisa para aumentar seu impacto social.<\/p>\n\n\n\n

Esse conhecimento precisa ser transferido para a sociedade por meio da inova\u00e7\u00e3o, entendida como uma ferramenta para induzir mudan\u00e7as sociais, para o aperfei\u00e7oamento de pol\u00edticas p\u00fablicas, para a transfer\u00eancia tecnol\u00f3gica para o setor privado e para a inova\u00e7\u00e3o nas artes e na cultura.<\/p>\n\n\n\n

Para esse projeto, precisamos da colabora\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios atores al\u00e9m da Universidade: o governo, o setor privado, a sociedade e o meio ambiente. Estamos buscando espa\u00e7os na USP para que essas intera\u00e7\u00f5es possam ser aceleradas. No momento em que S\u00e3o Paulo e o Brasil discutem modelos industriais, estamos prontos para colaborar.<\/p>\n\n\n\n

A internacionaliza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma tradi\u00e7\u00e3o na Universidade e muitas atividades j\u00e1 foram desenvolvidas e ser\u00e3o mantidas. Mas, agora, essa internacionaliza\u00e7\u00e3o entra em nova fase, com a implanta\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios internacionais em nossos campi<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 temos dois laborat\u00f3rios franceses, o Institut Pasteur e o CNRS, que iniciaram suas atividades, e estamos negociando com dois institutos alem\u00e3es e um ingl\u00eas, al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o de um centro USP-China para abrigar coopera\u00e7\u00f5es com universidades e institutos de pesquisa daquele pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Essas a\u00e7\u00f5es permitir\u00e3o que nossa comunidade universit\u00e1ria possa vivenciar o ambiente acad\u00eamico internacional em todas as suas dimens\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Quanto ao desenvolvimento sustent\u00e1vel, este tema deve ser uma prioridade para toda a sociedade e acreditamos que as universidades devem ser agentes importantes na busca de solu\u00e7\u00f5es para a sa\u00fade do planeta.<\/p>\n\n\n\n

Estamos estudando e colaborando na identifica\u00e7\u00e3o de energias sustent\u00e1veis para realizar a transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica, na conserva\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e dos oceanos, no destino de res\u00edduos s\u00f3lidos e em novas metodologias para a fixa\u00e7\u00e3o de carbono. Nossos campi devem ser modelos para a sociedade.<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento sustent\u00e1vel \u00e9 uma oportunidade para o Brasil ser uma lideran\u00e7a mundial e criar um novo modelo econ\u00f4mico para melhorar as condi\u00e7\u00f5es de vida da popula\u00e7\u00e3o. N\u00e3o podemos perder essa oportunidade.<\/p>\n\n\n\n

O aperfei\u00e7oamento de nosso modo de ensinar tamb\u00e9m \u00e9 prioridade. Nosso modelo de ensino passa por reorganiza\u00e7\u00e3o importante. As escolas e faculdades da USP est\u00e3o revendo suas matrizes curriculares e apresentando projetos para que o ensino esteja de acordo com as necessidades da sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Devemos preparar jovens para profiss\u00f5es que ainda n\u00e3o existem, que exigem cada vez mais novas habilidades, como a comunica\u00e7\u00e3o e o empreendedorismo, e capacidade de adapta\u00e7\u00e3o durante sua vida profissional. N\u00e3o \u00e9 uma tarefa simples, mas h\u00e1 um desejo grande da comunidade em implementar essas modifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo de seus noventa anos, a USP se desenvolveu no compasso das transforma\u00e7\u00f5es profundas ocorridas em S\u00e3o Paulo, no Brasil e na cena mundial.<\/p>\n\n\n\n

Na data de hoje, quando exaltamos a USP, devemos valorizar nosso car\u00e1ter p\u00fablico. A universidade p\u00fablica e gratuita nasce do esfor\u00e7o indistinto de todos e todas e conflui para o atendimento das aspira\u00e7\u00f5es das coletividades e dos direitos e necessidades de cada pessoa.<\/p>\n\n\n\n

Existimos para dignificar a nossa democracia, o nosso padr\u00e3o civilizat\u00f3rio, para honrar a raz\u00e3o e para contribuir para o desenvolvimento de S\u00e3o Paulo e do Brasil. A USP \u00e9 sin\u00f4nimo de generosidade e de partilha.<\/p>\n\n\n\n

Que venham mais 90 anos. Viva a USP!”<\/p>\n\n\n\n

(Discurso proferido pelo reitor na cerim\u00f4nia de abertura das comemora\u00e7\u00f5es dos 90 anos da USP, em 25\/01\/24)<\/em>
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A Sala S\u00e3o Paulo viveu uma noite memor\u00e1vel no dia 25 de janeiro. Um concerto da Orquestra Sinf\u00f4nica da USP (Osusp) marcou o in\u00edcio da comemora\u00e7\u00e3o dos 90 anos da USP.  O evento reuniu autoridades governamentais, entre eles o presidente da Rep\u00fablica, Luiz In\u00e1cio Lula da Silva; o secret\u00e1rio Estadual de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, Vahan Agopyan, que representou o governador Tarc\u00edsio de Freitas; o ministro do Supremo Tribunal Federal, Dias Toffoli; seis ministros de Estado, dentre eles o ministro da Fazenda, Fernando Haddad; al\u00e9m de ex-reitores, docentes, alunos e servidores da Universidade. Leia a \u00edntegra do discurso do Reitor […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3486,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-3785","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3785","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3785"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3785\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3794,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3785\/revisions\/3794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3785"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3785"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3785"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}