{"id":5522,"date":"2025-07-22T16:55:26","date_gmt":"2025-07-22T19:55:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=5522"},"modified":"2025-07-22T16:55:27","modified_gmt":"2025-07-22T19:55:27","slug":"artigo-o-eterno-debate-da-reprovacao-escolar-o-retrocesso-volta-a-discussao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/artigo-o-eterno-debate-da-reprovacao-escolar-o-retrocesso-volta-a-discussao\/","title":{"rendered":"Artigo – O Eterno Debate da Reprova\u00e7\u00e3o Escolar: o retrocesso volta \u00e0 discuss\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Francisco Carbonari<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em confer\u00eancia proferida em 1956, o professor Almeida J\u00fanior, rec\u00e9m-chegado de um encontro da UNESCO, comentava o enfrentamento da repet\u00eancia adotada por alguns pa\u00edses europeus. Referindo-se \u00e0 pr\u00e1tica inglesa de promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica, afirmou:\u201cRece\u00e1vamos que o precon\u00edcio puro e simples da promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica, tal como a pratica a Inglaterra, produzisse no Brasil maior alarme do que o causado pela Proclama\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quase sete d\u00e9cadas depois, o coment\u00e1riopermanece atual. Recentemente, a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados aprovou projeto de lei que pro\u00edbe a chamada “promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica” de alunos do ensino fundamental e m\u00e9dio. O texto determina que s\u00f3 poder\u00e1 passar de ano quem atingir nota m\u00ednima, al\u00e9m de vedar a organiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em ciclos de mais de um ano.<\/p>\n\n\n\n

Retorna \u00e0 cena, a velha cren\u00e7a de que a m\u00e1 qualidade do ensino brasileiro est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 impossibilidade de reprovar alunos. A progress\u00e3o continuada volta a ocupar o lugar de vil\u00e3 dos baixos \u00edndices de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

O argumento simplista ignora a literatura produzida e a experi\u00eancia internacional acumulada sobe o tema . A ideia de que o aluno que n\u00e3o aprendeu deva repetir o ano para recuperar o conte\u00fado perdido n\u00e3o resiste aos dados. Repet\u00eancia, ao contr\u00e1rio do que se pensa, n\u00e3o corrige defasagens: ela as aprofunda. Alunos reprovados tendem a apresentar maior evas\u00e3o, desmotiva\u00e7\u00e3o e dificuldade de reinser\u00e7\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n

Nos pa\u00edses que lideram o ranking do PISA \u2014 como Finl\u00e2ndia, Canad\u00e1 e Jap\u00e3o \u2014 o conceito de “reprovar” praticamente n\u00e3o existe. O foco est\u00e1 no acompanhamento cont\u00ednuo, na identifica\u00e7\u00e3o precoce das dificuldades e em interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas individualizadas. Reprovar alunos como forma de corrigir falhas estruturais do sistema \u00e9, no m\u00ednimo, transferir a responsabilidade da escola para o estudante.<\/p>\n\n\n\n

No Brasil, a progress\u00e3o continuada \u2014 uma pol\u00edtica educacional baseada na l\u00f3gica da aprendizagem ao longo do tempo, com apoio cont\u00ednuo \u2014 ainda \u00e9 vista com desconfian\u00e7a, mesmo com d\u00e9cadas de evid\u00eancias a seu favor. Combater a evas\u00e3o, melhorar a qualidade do ensino e promover a equidade exige justamente o oposto do que prop\u00f5e o projeto de lei. N\u00e3o \u00e9 mais aprova\u00e7\u00e3o que prejudica a qualidade de ensino, mas a falta de condi\u00e7\u00f5es concretas para que se aprenda.<\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1 mais do que na hora de superar o discurso reducionista que associa qualidade \u00e0 repet\u00eancia. A educa\u00e7\u00e3o brasileira n\u00e3o fracassa porque aprova demais, mas porque ainda oferece menos pol\u00edtica p\u00fablica comprometida com a aprendizagem real.<\/p>\n\n\n\n

Assumir a progress\u00e3o continuada como parte de uma estrat\u00e9gia de qualidade e equidade n\u00e3o nos isola \u2014 ao contr\u00e1rio, nos coloca ao lado de sistemas educacionais bem-sucedidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Francisco Carbonari Em confer\u00eancia proferida em 1956, o professor Almeida J\u00fanior, rec\u00e9m-chegado de um encontro da UNESCO, comentava o enfrentamento da repet\u00eancia adotada por alguns pa\u00edses europeus. Referindo-se \u00e0 pr\u00e1tica inglesa de promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica, afirmou:\u201cRece\u00e1vamos que o precon\u00edcio puro e simples da promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica, tal como a pratica a Inglaterra, produzisse no Brasil maior alarme do que o causado pela Proclama\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica.\u201d Quase sete d\u00e9cadas depois, o coment\u00e1riopermanece atual. Recentemente, a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados aprovou projeto de lei que pro\u00edbe a chamada “promo\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica” de alunos do ensino fundamental e m\u00e9dio. O texto determina que s\u00f3 poder\u00e1 […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5523,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11],"tags":[],"class_list":["post-5522","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigos","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5522"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5522\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5525,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5522\/revisions\/5525"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5522"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5522"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}