{"id":5710,"date":"2025-11-07T20:48:36","date_gmt":"2025-11-07T23:48:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=5710"},"modified":"2025-11-07T20:57:29","modified_gmt":"2025-11-07T23:57:29","slug":"artigo-faculdade-de-educacao-da-usp-na-inei-parcerias-globais-pela-formacao-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/artigo-faculdade-de-educacao-da-usp-na-inei-parcerias-globais-pela-formacao-de-professores\/","title":{"rendered":"Artigo – Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP na INEI: parcerias globais pela forma\u00e7\u00e3o de professores"},"content":{"rendered":"\n

por Sonia Penin<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n


A Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo sediou, entre os dias 14 e 16 de outubro de 2025, a Reuni\u00e3o Anual da INEI – International Network of Educational Institutes,<\/em> com coordena\u00e7\u00e3o da atual diretora Profa. Carlota Boto e do Prof. Agnaldo Arroio, Presidente do Escrit\u00f3rio de Rela\u00e7\u00f5es internacionais da FE-USP na CCInt- USP. Participei de uma sess\u00e3o na qualidade de \u201ctestemunha\u201d por ter sido no meu mandato como diretora (2006-2010) que a FE-USP foi convidada a entrar nesta Rede, que ent\u00e3o se chamava IALEI \u2013\u00a0 International Alliance of Leading Education Institutes.<\/p>\n\n\n\n

Nessa Reuni\u00e3o na FE-USP estiveram reunidas as 11 Faculdades de Educa\u00e7\u00e3o de diferentes continentes que atualmente comp\u00f5em a INEI. S\u00e3o elas, al\u00e9m da FE-USP:  Austr\u00e1lia: Graduate School of Education, University of Melbourne; Canad\u00e1: Institute for Studies in Education, University of Toronto;  Rep\u00fablica Popular da China: School of Education, Beijing Normal University; Dinamarca: Danish School of Education, University of Aarhus; Jap\u00e3o: School of Education, Hiroshima University; Singapura: National Institute of Education, , Nanyang  Technological University;  Coreia do Sul: College of Education,  National University, Seoul;  Africa do Sul: School of Education, University of Cape Town ; Reino Unido: Institute of Education, University of London; Estados Unidos da Am\u00e9rica: Faculty of Education, University of Wisconsin-Madison.  A FE-USP foi a 9\u00aa institui\u00e7\u00e3o que integrou a Rede, seguida logo ap\u00f3s pela da \u00c1frica do Sul e, posteriormente, a do Jap\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O convite dirigido \u00e0 FE-USP para unir-se \u00e0 rede ocorreu em 2007, quando recebi mensagem e telefonemas do Prof Lee Sing Kong, de Singapura, explicando a proposta da IALEI e o motivo do convite \u00e0 FE-USP, assim como solicitando algumas tarefas iniciais, entre elas, que eu escrevesse um pequeno texto, relatando uma a\u00e7\u00e3o de relevo na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o de professores, em que a FE-USP tivesse recentemente envolvida. Tal texto deveria constar da publica\u00e7\u00e3o que estava sendo organizada por ele e outros membros da rede e que seria lan\u00e7ada na reuni\u00e3o anual que ocorreria em 2008, na Danish School of Education, Universidade de Aarhus, Dinamarca, a primeira na qual estive presente.  Atendendo \u00e0 esta  solicita\u00e7\u00e3o,  escrevi o texto \u201cInnovation in Partnership\u201d (cf: Transforming Teacher Education \u2013 Redefined Professionals for 21st<\/sup> Century Schools, National Institute of Education 2008, Nanyang Technological University, Singapore, 2015).  Tal texto relata o cons\u00f3rcio formado em 2003, por iniciativa da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Estadual de S\u00e3o Paulo e aporte financeiro do governo estadual (Rose Neubauer, ent\u00e3o, Secret\u00e1ria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o e Mario Covas, governador) envolvendo professores das tr\u00eas universidades p\u00fablicas paulistas (Unicamp, UNESP e USP) e da PUC-SP, assim como as Funda\u00e7\u00f5es Vanzolini e Carlos Chagas, o que possibilitou, cumprindo decis\u00f5es legais, formar, com apoio de m\u00eddias interativas, mais de 11.000 professores em n\u00edvel superior de gradua\u00e7\u00e3o, entre 2003 e 2006. V\u00e1rios textos \u00e0 \u00e9poca relataram a hist\u00f3ria deste cons\u00f3rcio, sendo, um deles, escrito pelas Profas. Marieta Nicolau e Miriam Krasilchik, da FE-USP.<\/p>\n\n\n\n

 Quanto ao Prof. Lee Sing Kong, pessoa de realce na Rede, surpreendeu a todos o seu passamento em 2017, que, contudo, n\u00e3o impediu o vigor com que seus seguidores t\u00eam trabalhado, conforme pode ser visto nos Memorandos que continuaram sendo formulados desde ent\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

O primeiro Memorando de Entendimento da Rede INEI, ent\u00e3o chamada IALEI, foi<\/em> redigido em 2007 pelos tr\u00eas membros entendidos como fundadores: Profs. Lee Sing Kong, de Singapura; Kwong Lee Dow, de Melbourne, Australia e Julie Underwood, de Wisconsin-Madison, USA. Nesse mesmo ano, em 21 de agosto, tal Memorando foi assinado, em Singapura, pelos oito membros formadores.<\/p>\n\n\n\n

Convictos da necessidade de se repensar a Forma\u00e7\u00e3o de Professores em todos os pa\u00edses e se tornar uma refer\u00eancia para esta forma\u00e7\u00e3o, o  objetivo   principal da Rede foi assim definido: \u201cTransformar a Forma\u00e7\u00e3o de Professores para encarar as profundas mudan\u00e7as ocorrendo no 21\u00ba s\u00e9culo, que apontam para um futuro de incerteza, tais como: degrada\u00e7\u00e3o ambiental, falta de alimentos em v\u00e1rios pa\u00edses, crises financeiras, amea\u00e7as terroristas em v\u00e1rias \u00e1reas e, ainda, avan\u00e7os em tecnologias da comunica\u00e7\u00e3o e da informa\u00e7\u00e3o\u201d. \u00c9 poss\u00edvel considerar que todas essas preocupa\u00e7\u00f5es continuam presentes, ou ainda mais s\u00e9rias, dependendo da situa\u00e7\u00e3o em diferentes pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Das quest\u00f5es identificadas, referentes ao futuro da humanidade, a proposta ent\u00e3o adotada pela Rede no in\u00edcio do s\u00e9culo XX foi: \u201cN\u00f3s precisamos preparar cidad\u00e3os\/trabalhadores para um turbulento futuro e isto deve come\u00e7ar na escola fundamental, o que significa o necess\u00e1rio envolvimento das Institui\u00e7\u00f5es de Forma\u00e7\u00e3o de Professores\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Como resultado das necessidades estabelecidas para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o grupo refor\u00e7ava a import\u00e2ncia central da Forma\u00e7\u00e3o dos Professores<\/em>, em seus Projetos de Curso, repensando novas e necess\u00e1rias \u201ccapacidades acad\u00eamicas\u201d para serem desenvolvidas com as crian\u00e7as e jovens nas escolas, destacando algumas como: alfabetiza\u00e7\u00e3o na era digital, pensamento criativo, comunica\u00e7\u00e3o eficaz, alta produtividade. Igualmente, ressaltava-se a necessidade de contribui\u00e7\u00f5es baseadas em pesquisas para uma melhor compreens\u00e3o dos desafios educacionais cr\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n

Na Confer\u00eancia Internacional Anual, ocorrida em Melbourne de 21 a 23 de agosto de 2012, um novo Memorando de Entendimento foi redigido e assinado no ano seguinte, na Confer\u00eancia Internacional Anual, realizada em Pequim, em outubro de 2013. Nessa Confer\u00eancia, todos os membros, tamb\u00e9m concordaram em mudar o nome da organiza\u00e7\u00e3o para Rede Internacional de Institutos de Educa\u00e7\u00e3o (INEI).<\/p>\n\n\n\n

A declara\u00e7\u00e3o de Miss\u00e3o da INEI, assinada em 2013, ficou assim redigida: \u201cNosso objetivo \u00e9 que o trabalho da Rede tenha impacto nas decis\u00f5es pol\u00edticas, influencie o financiamento e inspire pesquisas e interven\u00e7\u00f5es que tenham um impacto significativo na educa\u00e7\u00e3o local e global\u201d.<\/em>  Desde ent\u00e3o, as Reuni\u00f5es anuais, que se sucedem nas diferentes Institui\u00e7\u00f5es Formadoras, discutem aspectos desse objetivo.<\/p>\n\n\n\n

Oxal\u00e1 este e os demais Memorandos estabelecidos ao longo do tempo pela rede INEI, assim como o seu objetivo principal, estabelecido em 2007, possam ser conhecidos e discutidos por todas as Institui\u00e7\u00f5es Formadoras de Professores, nos diferentes pa\u00edses, colaborando com as avalia\u00e7\u00f5es regulares sobre seus pr\u00f3prios projetos pedag\u00f3gicos vis-\u00e0-vis os resultados obtidos. \u00c9 fact\u00edvel supor que tais avalia\u00e7\u00f5es devam incluir dados das Institui\u00e7\u00f5es Empregadoras de professores (e gestores) que, al\u00e9m de colaborarem na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos estudantes das Institui\u00e7\u00f5es Formadoras, tamb\u00e9m informam o n\u00edvel de aprendizagem das crian\u00e7as e jovens da escola b\u00e1sica, nas diferentes gera\u00e7\u00f5es de um pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

__________________________________<\/p>\n\n\n\n

Sonia T.S. Penin, APE, cadeira 11<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

por Sonia Penin A Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo sediou, entre os dias 14 e 16 de outubro de 2025, a Reuni\u00e3o Anual da INEI – International Network of Educational Institutes, com coordena\u00e7\u00e3o da atual diretora Profa. Carlota Boto e do Prof. Agnaldo Arroio, Presidente do Escrit\u00f3rio de Rela\u00e7\u00f5es internacionais da FE-USP na CCInt- USP. Participei de uma sess\u00e3o na qualidade de \u201ctestemunha\u201d por ter sido no meu mandato como diretora (2006-2010) que a FE-USP foi convidada a entrar nesta Rede, que ent\u00e3o se chamava IALEI \u2013\u00a0 International Alliance of Leading Education Institutes. Nessa Reuni\u00e3o na FE-USP […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5712,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11],"tags":[],"class_list":["post-5710","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigos","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5710"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5710\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5711,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5710\/revisions\/5711"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5712"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5710"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5710"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}