{"id":5714,"date":"2025-11-05T23:47:20","date_gmt":"2025-11-06T02:47:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=5714"},"modified":"2025-11-07T23:48:31","modified_gmt":"2025-11-08T02:48:31","slug":"artigo-o-problema-nao-esta-nos-alunos-esta-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/artigo-o-problema-nao-esta-nos-alunos-esta-na-escola\/","title":{"rendered":"Artigo – O problema n\u00e3o est\u00e1 nos alunos, est\u00e1 na escola"},"content":{"rendered":"\n
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por Francisco Carbonari<\/p>\n\n\n\n

A m\u00eddia dedicou, em outubro, amplo espa\u00e7o a uma pesquisa da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), que revelou um dado preocupante: as salas de aula no mundo est\u00e3o se tornando cada vez mais indisciplinadas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo mat\u00e9ria publicada pelo Estad\u00e3o, um em cada cinco professores dos pa\u00edses da OCDE afirma perder muito tempo de aula com interrup\u00e7\u00f5es dos alunos. Na Finl\u00e2ndia, o n\u00famero de docentes que dizem precisar pedir aos estudantes que respeitem as regras, cresceu 10% nos \u00faltimos anos.<\/p>\n\n\n\n

Embora o fen\u00f4meno seja global, o Brasil se destaca. \u00c9 campe\u00e3o nos rankings de indisciplina: aqui, mais professores relatam ser intimidados ou verbalmente agredidos por alunos. Seis em cada dez consideram a indisciplina sua maior fonte de estresse.<\/p>\n\n\n\n

Mas \u00e9 preciso cuidado ao interpretar esses n\u00fameros. A explica\u00e7\u00e3o simplista \u2014 \u201cos alunos de hoje s\u00e3o mal-educados\u201d \u2014 trata de modo superficial uma quest\u00e3o que \u00e9 estrutural.<\/p>\n\n\n\n

Vivemos em uma era em que a tecnologia alterou profundamente a forma de ser, pensar e se relacionar. Os jovens de hoje crescem conectados, em di\u00e1logo constante com m\u00faltiplas vozes e est\u00edmulos, enquanto a escola permanece essencialmente a mesma do s\u00e9culo XIX: salas fixas, carteiras enfileiradas, professores falando e alunos ouvindo.<\/p>\n\n\n\n

Como lembra o professor Ant\u00f3nio N\u00f3voa, \u201cnos preocupamos muito com programas, valores e grandes ideias, mas quem define o dia a dia das crian\u00e7as \u00e9 a maquinaria escolar\u201d. A frase \u00e9 conhecida, mas pouco praticada: a educa\u00e7\u00e3o se faz na sala de aula, e a forma como ela \u00e9 organizada afeta diretamente o comportamento  dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

O modelo centrado na exposi\u00e7\u00e3o oral do professor e na passividade dos alunos n\u00e3o se adequa mais ao tempo presente. \u00c9 preciso derrubar as paredes \u2014 f\u00edsicas e simb\u00f3licas \u2014 da escola, criando ambientes de conviv\u00eancia e colabora\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as e os jovens devem trabalhar juntos, desenvolvendo projetos e refletindo sobre suas pr\u00f3prias vidas.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m \u00e9 hora de romper com o ensino fragmentado, em que cada disciplina ocupa um compartimento isolado. O mundo n\u00e3o \u00e9 dividido entre hist\u00f3ria, matem\u00e1tica e artes \u2014 e o conhecimento tamb\u00e9m n\u00e3o deve ser. Os professores precisam atuar de forma integrada, aprendendo e ensinando em conjunto.<\/p>\n\n\n\n

Como defende N\u00f3voa, precisamos de escolas conviviais, que sejam espa\u00e7os de di\u00e1logo, participa\u00e7\u00e3o e escuta.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto continuarmos a responsabilizar os jovens \u2014 e n\u00e3o as estruturas escolares \u2014 pelos problemas de disciplina e desinteresse, estaremos adiando uma transforma\u00e7\u00e3o urgente. O fato \u00e9 que a sala de aula ficou pequena para o mundo dos alunos. Os jovens de hoje n\u00e3o aceitam mais uma escola que continua presa ao s\u00e9culo XIX, enquanto o mundo em que vivem j\u00e1 caminha pelo s\u00e9culo XXI.<\/p>\n\n\n\n

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