{"id":6094,"date":"2026-03-03T00:34:38","date_gmt":"2026-03-03T03:34:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=6094"},"modified":"2026-03-03T00:35:52","modified_gmt":"2026-03-03T03:35:52","slug":"pisa-para-escolas-particulares-entra-na-agenda-do-debate-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/pisa-para-escolas-particulares-entra-na-agenda-do-debate-educacional\/","title":{"rendered":"PISA para Escolas Particulares entra na agenda do debate educacional"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6096\" srcset=\"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-300x169.png 300w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-768x432.png 768w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-1536x864.png 1536w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-400x225.png 400w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-1067x600.png 1067w, https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1.png 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Ser\u00e1 realizado no dia 5 de mar\u00e7o, \u00e0s 10h, com transmiss\u00e3o ao vivo, o evento \u201cPISA para Escola Particular: impactos, desafios e perspectivas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d. A iniciativa discutir\u00e1 a aplica\u00e7\u00e3o do <em>PISA for Schools<\/em> no contexto das institui\u00e7\u00f5es privadas, ampliando o debate sobre avalia\u00e7\u00e3o internacional, qualidade da aprendizagem e uso estrat\u00e9gico de dados educacionais. A programa\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita e ser\u00e1 transmitida pelo canal @fenep-br no YouTube.<\/p>\n\n\n\n<p>O encontro re\u00fane especialistas ligados \u00e0 OCDE e \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o Cesgranrio e coloca em pauta uma tend\u00eancia crescente: o uso de m\u00e9tricas compar\u00e1veis internacionalmente para orientar decis\u00f5es pedag\u00f3gicas em n\u00edvel de escola. O <em>PISA for Schools<\/em> permite que unidades de ensino obtenham diagn\u00f3sticos detalhados sobre desempenho em leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancias, situando seus resultados em refer\u00eancia internacional.<\/p>\n\n\n\n<p>A Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o recebeu o convite por interm\u00e9dio da acad\u00eamica Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro, uma das principais refer\u00eancias brasileiras na consolida\u00e7\u00e3o da cultura de avalia\u00e7\u00e3o educacional. Sua trajet\u00f3ria est\u00e1 diretamente vinculada \u00e0 inser\u00e7\u00e3o do Brasil no <em>Programme for International Student Assessment<\/em> (PISA), coordenado pela OCDE.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 frente do Inep, Maria Helena foi protagonista na institucionaliza\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o brasileira nas avalia\u00e7\u00f5es internacionais e na consolida\u00e7\u00e3o do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Sob sua gest\u00e3o, o PISA deixou de ser apenas um dado t\u00e9cnico restrito a especialistas e passou a integrar o debate p\u00fablico sobre desempenho, equidade e efici\u00eancia do sistema educacional.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir dos resultados do PISA, o Brasil passou a dispor de indicadores compar\u00e1veis globalmente sobre letramento e racioc\u00ednio matem\u00e1tico b\u00e1sico, o que contribuiu para redefinir prioridades e estabelecer metas mais claras. Posteriormente, no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e na Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo, Maria Helena manteve a defesa de pol\u00edticas orientadas por evid\u00eancias, com foco em aprendizagem real e forma\u00e7\u00e3o docente consistente.<\/p>\n\n\n\n<p>O debate sobre o PISA para escolas particulares dialoga com esse percurso. Ao aproximar as escolas de instrumentos internacionais de diagn\u00f3stico, o modelo amplia a transpar\u00eancia, qualifica o planejamento pedag\u00f3gico e fortalece a responsabiliza\u00e7\u00e3o institucional.<\/p>\n\n\n\n<p>Para a Academia Paulista de Educa\u00e7\u00e3o, a discuss\u00e3o reafirma que avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um fim em si mesma, mas ferramenta estrat\u00e9gica para aprimorar pol\u00edticas e pr\u00e1ticas. A presen\u00e7a de Maria Helena Guimar\u00e3es na refor\u00e7a o compromisso da APE com uma agenda educacional baseada em dados, comparabilidade e responsabilidade p\u00fablica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ser\u00e1 realizado no dia 5 de mar\u00e7o, \u00e0s 10h, com transmiss\u00e3o ao vivo, o evento \u201cPISA para Escola Particular: impactos, desafios e perspectivas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d. 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