{"id":6245,"date":"2026-04-22T17:14:42","date_gmt":"2026-04-22T20:14:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/?p=6245"},"modified":"2026-04-22T17:16:44","modified_gmt":"2026-04-22T20:16:44","slug":"cme-sp-aprova-recomendacao-para-qualificar-a-transicao-entre-os-anos-iniciais-e-finais-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/cme-sp-aprova-recomendacao-para-qualificar-a-transicao-entre-os-anos-iniciais-e-finais-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"CME-SP aprova recomenda\u00e7\u00e3o para qualificar a transi\u00e7\u00e3o entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental"},"content":{"rendered":"\n
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A Acad\u00eamica Guiomar Namo de Melo informa que o Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo aprovou a Recomenda\u00e7\u00e3o CME n\u00ba 04\/2025, que estabelece orienta\u00e7\u00f5es para a transi\u00e7\u00e3o entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental na rede municipal. A medida busca enfrentar um dos pontos mais cr\u00edticos da trajet\u00f3ria escolar: a passagem do 5\u00ba para o 6\u00ba ano, historicamente marcada por rupturas pedag\u00f3gicas e queda no desempenho dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

O documento parte do diagn\u00f3stico de que essa transi\u00e7\u00e3o frequentemente ocorre como uma \u201cpassagem sem ponte\u201d, com mudan\u00e7as abruptas na organiza\u00e7\u00e3o escolar, nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e nos v\u00ednculos com professores, o que impacta o engajamento, o pertencimento e a aprendizagem dos alunos. Dados educacionais indicam que o 6\u00ba ano se consolidou como um ponto de inflex\u00e3o, com aumento das dificuldades de adapta\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o das desigualdades entre estudantes e regi\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

A recomenda\u00e7\u00e3o prop\u00f5e um conjunto de diretrizes voltadas \u00e0 continuidade das aprendizagens, \u00e0 articula\u00e7\u00e3o curricular e ao fortalecimento do acompanhamento pedag\u00f3gico. Entre os pontos centrais est\u00e3o o planejamento conjunto entre professores dos diferentes segmentos, o compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es sobre os estudantes, a ado\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de acolhimento e a cria\u00e7\u00e3o da figura de um \u201cadulto de refer\u00eancia\u201d para apoiar os alunos nesse momento de transi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Guiomar enfatiza que o texto tamb\u00e9m destaca a \u201cnecessidade de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e gestores, revis\u00e3o curricular e uso de dados educacionais para identificar desigualdades e orientar interven\u00e7\u00f5es\u201d. A responsabilidade pela transi\u00e7\u00e3o \u00e9 tratada como coletiva, envolvendo a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, as Diretorias Regionais e as unidades escolares.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que uma orienta\u00e7\u00e3o pontual, a iniciativa refor\u00e7a a import\u00e2ncia de tratar a trajet\u00f3ria escolar como um percurso cont\u00ednuo, no qual cada etapa deve dialogar com a anterior. Para Guiomar \u201cao colocar a import\u00e2ncia da transi\u00e7\u00e3o na pol\u00edtica educacional, o CME-SP sinaliza um avan\u00e7o relevante na busca por maior coer\u00eancia pedag\u00f3gica, equidade e qualidade da aprendizagem na rede municipal\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Leia a \u00edntegra aqui a Recomenda\u00e7\u00e3o CME n\u00ba 04\/2025.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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A Acad\u00eamica Guiomar Namo de Melo informa que o Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo aprovou a Recomenda\u00e7\u00e3o CME n\u00ba 04\/2025, que estabelece orienta\u00e7\u00f5es para a transi\u00e7\u00e3o entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental na rede municipal. A medida busca enfrentar um dos pontos mais cr\u00edticos da trajet\u00f3ria escolar: a passagem do 5\u00ba para o 6\u00ba ano, historicamente marcada por rupturas pedag\u00f3gicas e queda no desempenho dos estudantes. O documento parte do diagn\u00f3stico de que essa transi\u00e7\u00e3o frequentemente ocorre como uma \u201cpassagem sem ponte\u201d, com mudan\u00e7as abruptas na organiza\u00e7\u00e3o escolar, nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e nos v\u00ednculos com […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4105,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-6245","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6245"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6245\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6247,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6245\/revisions\/6247"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4105"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6245"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6245"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apedu.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}