No dia 16 de março de 2026 será realizado o III Seminário de Integração das Cátedras de Educação Básica e de Formação de Professores dos Institutos de Estudos Avançados da UFMG, UFRJ e USP. O encontro é promovido pela Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica (IEA-USP), que é coordenada pela Acadêmica Bernardete Gatti, pela Cátedra Anísio Teixeira de Formação de Professores (CBAE-UFRJ) e pela Cátedra FUNDEP Magda Soares de Educação Básica (IEAT-UFMG).

Com o tema “Educação Básica e Conhecimento Escolar”, o seminário propõe um debate estruturado sobre um dos pontos centrais da agenda educacional contemporânea: o que constitui o conhecimento escolar e como ele se organiza curricularmente no contexto da formação docente e das demandas sociais. A transmissão será realizada pelo canal da Cátedra no YouTube, com acesso público e sem necessidade de inscrição prévia (saiba mais aqui).

A Academia Paulista de Educação recebeu o convite por intermédio do acadêmico Nilson José Machado, cuja trajetória intelectual está fortemente vinculada à reflexão sobre currículo, interdisciplinaridade e natureza do conhecimento escolar. Professor titular da Faculdade de Educação da USP, Nilson Machado construiu contribuição relevante no campo da epistemologia educacional, defendendo a ideia de que o conhecimento escolar não é mera simplificação do saber científico, mas uma construção específica, dotada de intencionalidade formativa e função social própria.

A ementa do seminário destaca justamente a necessidade de aprofundar essa distinção: compreender como o saber acadêmico se transforma em conteúdo a ser ensinado, quais critérios orientam sua seleção e organização, e como a formação de professores pode responder a esse desafio. O encontro busca articular pesquisa, prática pedagógica e formulação de políticas, reforçando o diálogo entre universidades e educação básica.

Ao reunir três cátedras que homenageiam intelectuais decisivos para a educação brasileira — Alfredo Bosi, Anísio Teixeira e Magda Soares — o seminário reafirma a importância do debate sobre conhecimento, formação docente e qualidade da aprendizagem. Em um momento de intensas discussões curriculares no país, a reflexão sobre os fundamentos do conhecimento escolar assume caráter estratégico.

Para a Academia Paulista de Educação, a iniciativa reforça a importância de aproximar investigação acadêmica e políticas educacionais, mantendo o foco na consistência conceitual e na responsabilidade pública da formação de professores. A participação e a articulação dos Acadêmicos Bernardete Gatti e Nilson José Machado nesse debate sublinham o compromisso da Academia com a reflexão qualificada sobre os fundamentos da educação básica brasileira.