A Academia Paulista de Educação realizou, em sua reunião mensal de junho, um debate sobre os impactos da inteligência artificial na educação e na formação de professores, tema que ocupa posição importante nas transformações contemporâneas do ensino.

A discussão reuniu os acadêmicos Guiomar Namo de Mello, Sonia Penin e Nilson José Machado, que apresentaram diferentes perspectivas sobre as potencialidades e os desafios trazidos pelas novas tecnologias para a escola e para os sistemas educacionais.

Partindo de artigo recentemente publicado por Sonia Penin no site da Academia, os expositores analisaram não apenas as oportunidades oferecidas pela inteligência artificial para apoiar processos de ensino e aprendizagem, mas também seus limites conceituais, éticos e educacionais. Entre os temas abordados estiveram o papel do professor em um contexto de crescente automação, a construção do conhecimento, a formação humana, a avaliação da aprendizagem e os riscos associados ao uso acrítico das novas ferramentas tecnológicas.

Guiomar Namo de Mello destacou a importância de compreender a inteligência artificial como um fenômeno que já integra a realidade das escolas e que exige novas competências de estudantes, professores e gestores. Sonia Penin ressaltou o potencial da tecnologia para ampliar possibilidades pedagógicas e apoiar o trabalho docente, desde que seu uso esteja subordinado a finalidades educacionais claramente definidas. Já Nilson José Machado chamou a atenção para a necessidade de refletir sobre os limites da inteligência artificial, lembrando que nenhuma tecnologia é capaz de substituir atributos essencialmente humanos, como a capacidade de atribuir sentido, formular projetos e exercer julgamento ético.

Ao longo do encontro, ficou evidente que o debate sobre inteligência artificial ultrapassa a discussão sobre ferramentas digitais e alcança questões mais profundas relacionadas à natureza do conhecimento, à formação das novas gerações e ao futuro da educação.

A reunião reafirmou o compromisso da Academia Paulista de Educação com a análise crítica dos grandes temas educacionais contemporâneos e com a promoção de espaços qualificados de reflexão sobre os desafios que se apresentam à escola e à sociedade.